核心素养下高中数学高效课堂教学的思考

孙江华

摘  要：在高中学习阶段，学生的学习任务普遍较重，构建高效课堂的教学模式刻不容缓。在已经提出核心素养的教学背景下，高中教师应该及时改善传统教学模式中的不足。针对高中数学教学而言，高中数学教师根据本班学生的实际情况，改善教学方法，灵活把握教育方向是十分有必要的。

关键词：核心素养;高中数学;高效课堂;教学思考

对于初入高中的学生而言，高中阶段的数学内容相对于初中阶段要更深入且更加专业化，一时之间把握不好学习方向，无法提高学习效率是很常见的。而对于高二以及高三时期的学生而言，受到高考的压力，学习任务十分繁重。根据以上分析，对于高中时期的学生，教师应该深刻思考如何建立高效的学习课堂，以帮助学生克服学习中的困难。对于数学学科而言，学生要在有效的课堂时间内理解难度较大的学习内容以及灵活掌握解题技巧是较困难的。本文会先具体分析哪些因素影响高中数学构建高效课堂的因素，而后具体分析解决策略。

一、影响高中数学构建高效课堂的因素

（一）忽视学生的主体地位

中国的教育历史已经延续了千年，但是，从古至今在课堂中通常以教师为主体地位，学生的主体地位不能较好地体现。由于学生在初中时期的学习成绩就存在差异，而且学生自身对数学知识的理解及运用能力不同，因此，学生就会出现明显的差异性。而在教学过程中，如若教师不尊重学生的个体差异，不能制定符合学生实际的教学目标以及有差异性的培养计划，将会导致学生的成绩停滞不前，而且对数学学科的学习积极性降低。

（二）忽略知识框架的构建

由于高中阶段的主要学习目标是高考，因此，学生及高中教师受到应试教育目标影响较重。在有限的数学课时中，高中数学教师要确保将所有的教材内容全部讲解，所以，部分教师会忽略帮助学生构建知识框架。如果学生不能构建完整的知识框架，将会导致学生在学习过程中不能将新旧知识紧密联系，而且在复习过程中会出现数学知识点遗漏的现象。

（三）学生缺乏主动探究精神

高中数学阶段的学习，对学生的思考方式以及灵活性解题技巧要求较高。从教学现象来看，学生在学习过程中缺乏主动探究精神，而且缺乏质疑的意识。学生在学习过程中跟着教师的计划一步步严格执行，表现出对教师有极强的依赖，在这种现实中学生的自主性探索以及个性化思考能力的发展容易受到限制。

二、高中数学课堂中建立高效课堂的策略

（一）尊重学生的个体化差异

根据本文提到的教师在课堂中忽略学生个体化差异是影响高效课堂建立的主要限制因素，因此要构建高效课堂，首先应尊重学生的个体化差异。教师可以根据学生的能力差距，将学生分成不同的小组，根据小组能力的差异，制定针对性的学习计划，帮助学生一步步提高学习成绩。而且，小组互助式学習可以提高学生之间的沟通能力以及讲解能力。但是，教师在实施这一教学方法时容易造成学生出现自卑心理，打击学生学习的积极性。为避免这种情况的发生，应该使小组具有流动性，根据每次学生能力测评以及学生学习努力的程度适当调整小组人员，做到实时体现学生的主体地位。

（二）引导学生独立学习

要构建高效的数学学习课堂，让学生自主探索学习是必不可少的关键步骤。教师在日常课堂中，不应只注重解题技巧的讲解，还要帮助学生培养自主学习的能力。例如，在讲解三角函数的相关章节时，由于题目要求学生对三角函数公式的应用灵活性较强，因此，即使学生能够熟练背诵与三角函数有关的全部公式，但是仍然会出现不能正确解得结果的现象。所以，教师在对相关教材讲解结束之后，应给予学生在课堂中自主学习的时间，教师根据学生解题时的现象给予专业性的指导帮助学生解决困惑。由于高中时间紧迫以及学生自主学习的进度不同，很多练习题的解题答案由学生自己保管，教师应该鼓励学生自主思考问题并主动探索知识，而不是在解题遇到障碍时直接参考题目的答案。

（三）有效利用现代化设备

随着科技的发展，教育设备不断完善，教师可以在课堂中放映幻灯片以及各种小视频帮助学生理解数学教材。有了信息化技术的支持，可以有效提高学生学习效率以及解决复习过程中出现的问题。通过多媒体设备，可以建立真实的教学情境，使学生对数学学科的学习有更大的兴趣。在现代化设备的支持下，学生对立体图形理解困难的情况可以得到有效解决。随着信息技术功能的一步步扩增，可以实现将立体图形翻折、旋转的一系列转化，帮助学生更加全面、深刻地学习。除此之外，利用现代化设备时提前做好的ppt讲解高中数学，可以节省大量的课堂时间，而且教师在备课时找到的适合学生观看的趣味性强的小视频，可以使学生在课堂中更加集中注意力。但是，教师也应该避免一味地使用现代化设备。传统教学课堂具有师生互动性强，而且可以根据实际教学情况灵活把握教学方向的优点，因此，将现代化设备与传统教学课堂结合的方式可以更有效地构建高效课堂。

三、结束语

是否能够构建高效的数学学习课堂，是提高学生学习成绩的关键性因素。在此希望本文根据高中生实际学习情况提出的策略，可以帮助高中数学教师构建高效的高中数学课堂。

参考文献：

[1]张亚娟.谈高中数学高效课堂的建立[J].学周刊，2017（46）：24.

[2]王志超.浅谈如何打造高中数学高效课堂[J].课程教育研究，2015（37）：13.

[3]王治平.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].新课程研究，2015（85）：66.