运用思维导图提高学生英语阅读水平

李娜

摘  要：高中英语阅读教学对于学生学习英语是十分重要的。高中作为人才聚集，竞争激烈的精英集聚地，英语阅读能力的提升将会为学生英语竞争提供加成作用。而思维导图作为一种高效的教学方式，能有效降低阅读文本的理解难度，为学生在高考环节降低失误率，为高考增分。本文将以运用思维导图提高学生英语阅读水平为核心，从转变学生的学习思维，提升学生的学习效率;降低课文的理解难度，强化学生的解读能力和培养学生的沟通能力，提高学生的阅读水平三个方面围绕英语阅读教学展开阐述。

关键词：思维导图;高中英语;阅读水平;为高考增分

思维导图在英语阅读教学中能够激发教师的创新思维，让教师在英语阅读教学实践中，发现传统阅读教学的不足。教师可以针对学生的阅读教学过程中遭遇的问题，不断调整阅读教学方式，使思维导图与教师阅读教学完全匹配。学生作为英语阅读课程教学的实施客体，希望能够在科学先进的教学方式引导下，提升自己的英语阅读教学水平，而思维导图在英语阅读教学方式中的运用正好能满足这一需求，教师能在高中英语阅读教学中进行推广。

一、转变学生的学习思维，提升学生的学习效率

作为一名有远见的英语学习领航者，英语教师应当在教学过程中时刻把握学生的学习状态、学习效率以及学习方式。教师应当在英语阅读教学实践中，不断发展英语阅读教学方式，为学生的下一阶段的英语教学提供更好的教学思路。

例如，《A Couch Potato》这篇阅读短文中，主要介绍了43岁的布赖恩·布雷奇一天的生活，但是如何能够将这么庞大的信息量按照一定的逻辑梳理出来，对于学生理解本文十分关键。运用思维导图则可以快速梳理本篇阅读短文的要点。首先，教师可以应道学生对于本文进行标段，让写生对于本文的整体有一个宏观的认知。然后根据时间顺序，把布赖恩·布雷奇的关键事件按照对应的时间点记在一张卡纸上。例如：I like the main news at six o'clock.最后根据老师的问题标注关键信息，梳理文章的思维导图架构。思维导图在英语阅读教学中的应用是一个不断提升，永无止境的过程。英语教师需要阅读教学实践中充分运用思维导图，转变学生的英语学习思维，提升学生的英语阅读学习效率。

二、降低课文的理解难度，强化学生的解读能力

降低课文的理解难度是提升学生英语阅读能力的有效途径，而思维导图则是降低高中英语课文理解难度的有效方式。在高中英语阅读教学实践中，教师应当充分运用思维导图的教学思维强化学生的文本解读能力，进一步优化英语阅读教学，才有可能不断提升学生的阅读能力，让学生能够在高考过程当中，迅速抓住文章要点，又快又准地答题，为高考增分。

例如，《National Hero》中，講述了民族英雄宇航员杨利伟伟大事迹。这篇文章由于具有一定的理解难度，针对英语基础一般的学生而言，学习起来比较吃力。而教师可以利用思维导图的阅读教学方式，把文章的写作思路清晰地呈现在学生面前，极大地降低学生的理解难度，强化学生对于本文的解读能力。文章第一段总得讲了中国第一艘载人航天飞船的发射时间，搭载的宇航员的基本信息，第二段交代了杨利伟的真实感受，第三段到第五段交代了杨利伟的飞行过程中完成的各项任务，最后一段交代了杨利伟成功返航。思维导图可以将把每段课文内容的逻辑关系清晰地呈现出来，让学生一目了然。即使是在完成高考阅读题时，学生一样可以通过思维导图的方式，迅速抓住文章重点，迅速精确解题，为高考增分。

三、培养学生的沟通能力，提高学生的阅读水平

思维导图在音乐阅读教学过程中可能产生多种结果，不同学生由于对文章的理解方式不一样，阅读理解能力之间的差异。学生针对同一篇文章可能会有不同的理解，列出来的思维导图也有所差异，但学生经过彼此交换意见之后，可以进一步纠正错误的理解，提升学生的阅读水平。

例如，在《Venus and Serena Williams》一文中，由于这篇文章的阅读量相对较大，学生在阅读过程中，会由于阅读理解能力的差异，对本课文内容形成不同的理解。本篇课文在思维导图当中呈现的关键信息也会有较大的差异，这对于学生的解题会形成很大的影响。但是学生能够通过与其他伙伴交换意见，得出正确的关键信息，进而有效提升阅读能力。

总而言之，思维导图作为一种高效的教学方式，对高中英语阅读教学在各个方面会产生积极的作用。教师可以运用思维导图来改变学生的学习思维，提升学生的解读能力和培养学生的沟通能力，全面提升学生的英语阅读能力，为学生的高考增分。

参考文献：

[1]黄晓青.思维导图在高中英语阅读教学中的运用路径探析[J].课程教育研究，2019（32）：105-106.

[2]戴天.思维导图在高中英语阅读教学中的运用及探究[J].学周刊，2019（21）：131.