论提高初中英语词汇教学效率的有效策略

潘振基

摘 要：在新课标改革的背景下，对英语教学提出了更高的要求，学生在学习英语过程中，首先就需要牢固的掌握英语词汇，因此，词汇教学在英语课堂的教学过程中是尤为重要的。在现代化的英语课堂中，教师首先从词汇的发音阶段抓起，以声形结合的形式加深学生对词汇的印象，夯实学生的词汇基础知识。对于一些抽象难懂的知识，英语教师可以利用现代化的教学手段将抽象的知识转化为直观的形象，进行直观化教学，使学生更加容易接受知识，此外，利用初中阶段学生争强好胜的心理，教师可以在课堂中组织词汇竞赛，激发学生学习英语的积极性，从而有效提高初中英语课堂中词汇教学的效率。

关键词：初中英语;词汇教学;夯实基础;直观教学;词汇竞赛

在传统的英语课堂教学过程中，教师受到传统教育观念的束缚，一直沿用陈旧的教学方法，致使课堂了无生趣，学生提不起学习的积极性，课堂的教学效果不佳。在现代化的英语课堂中，词汇教学是学生提升英语成绩的基础，但是词汇的学习比较枯燥，学生对词汇的学习积极性不高，对此，英语教师要以科学的教育理念为指导，以开阔的态度引进先进的教学手段，增加课堂中的趣味，引导学生积极主动地参与到词汇的学习过程中，从而提高英语课堂中词汇教学的效率。

一、夯实学生的基础知识

学习词汇是一个循序渐进的过程，英语教师在课堂教学过程中可以从英语单词的发音开始进行教学。英语本身就是一种语言性的学科，不仅需要学生拥有丰富的词汇储备，还要学生能读出词汇的读音，而且，词汇的读音也是学生学习词汇过程中重要的一项。鉴于此，教师在词汇教学过程中要先教会学生单词正确的读音，再引导学生边读边写，以声形结合的形式学习加深学生对词汇的记忆，帮助学生夯实英语词汇的基础，从而有效提高英语课堂中词汇教学的效率。

例如，在学习《Life in the future》时，教师可以先教导学生学习英语词汇的读音，之后以声形结合的形式掌握词汇，夯实学生的英语词汇基础。在在课堂开始，我对学生说：“同学们，随着现代科技的飞速发展，我们的生活也迎来了翻天覆地的变化，今天就来通过学习看看这些变化都体现在哪些方面吧。首先，我们先来学习一下本节课中要学习到的英语单词读音。”我讲完之后，先带领学生学习这部分内容中涉及到的英语单词读音，在学生正确掌握读音之后，我引导学生以边读边写的形式进行记忆。这样，通过在词汇教学过程中先教导学生掌握词汇的发音，之后以声形结合的形式进行记忆，丰富了学生的词汇储备量，促进了学生的全面发展。

二、进行直观的课堂教学

作为语言性的学科，英语是具有抽象属性的，而初中阶段的学生偏向于用形象的思维去认识事物，所以就会造成学生在学习英语的时候存在不小的困难。针对这种情况，英语教师可以利用多媒体技术进行词汇教学，以多媒体多样的表现形式将抽象的词汇转化为直观的形象，为学生学习和理解创造直观化的教学情境，降低了学习的难度，也使得学生发现了学习词汇的乐趣，从而有效提高了英语词汇教学的效率。

例如，在学习《Great inventions》时，利用多媒体技术多样的表现形式可以将抽象的英语词汇转换为直观的形象，有利于学生学习和理解。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们的世界经过时间的变迁，发生了很大的变化，造成这些变化的原因是因为人们研究出了各种各样的发明，今天我们就来通过学习掌握各种发明的英语表达方式吧。”我讲完之后利用多媒体技术给学生演示不同的发明，并配上英语单词的写法和读音，以图片的形式直观的将知识传授给学生，学生很容易就掌握了这部分的词汇。这样，通过在课堂中利用多媒体技术进行授课，使学生直观的掌握了这部分词汇，有利于提高英语课堂中词汇教学的效率。

三、组织词汇竞赛等活动

在以往的英语词汇教学过程中，由于课堂枯燥无味，学生参与学习的积极性不高，为了有效改变这种教学困境，教师要从学生的角度出发制定教学方法。初中阶段的学生有比较强的竞争欲和争强好胜的心理，英语教师在词汇教学过程中可以组织学生开展词汇竞赛活动，在竞赛过程中激发学生的学习积极性，营造出积极向上的课堂氛围，从而提高英语课堂中词汇教学的效率。

例如，在学习《How to learn English？》时，组织学生开展词汇竞赛，可以有效激发学生学习词汇的热情。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们今天来进行一场词汇记忆竞赛，看哪位同学可以在最短的时间内记忆最多的英语单词。”说完之后，我根据教材内容给学生罗列出要记忆的词汇，学生开始争分夺秒的记忆，迸发出很高的学习积极性。这样，通过在词汇教学过程中组织词汇竞赛，学生为了获取胜利，迸发出很高的积极性，有利于提高初中英语课堂的教学效率。

总之，在新课标改革的背景下，教师要以科学的教育观念为指导，开展符合学生认知规律的词汇教学。以声形结合的形式夯实学生的词汇基础，为学生的进一步学习创造先决条件，还可以利用多媒体技术多样的表现形式将抽象的词汇转换为直觀的形象，便于学生理解和学习。此外，带领学生开展词汇竞赛等活动，可以有效提高英语课堂中词汇教学的效率。

参考文献：

[1]丁永花，任君.从初中英语词汇教学到写作教学的实践探索[J].上海课程教学研究，2018（10）：18-20.

[2]王锐萍.初中英语词汇教学的有效途径探微[J].中学课程资源，2018（08）：4-6.