初中化学教学中动手操作能力的培养

高杰秀

摘要：文章针对初中化学教学中动手操作能力的培养方法进行分析，将从自主设计实验激发学习兴趣、创设教学情境回顾化学知识、重视实验教学提升知识理解等多个方面，培养初中生的动手操作能力。

关键词：初中;化学教学;动手操作;能力培养

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0166-01

化学作为教学体系中的自然科学，学生学习化学不仅能充分掌握自然学科知识，还能把学习到的化学知识运用在生活中进行解决生活问题。而初中阶段作为学生刚刚了解和学习化学知识的起始阶段，学生必定会在学习化学知识时出现理解不到位，或者是只停留在理论层次等问题。教师要想有效提升初中化学教学的有效性，就需要教师能够在教学中高度重视培养学生的动手操作能力，从而帮助学生更好的了解与掌握化学知识。

1.初中化学教学培养动手操作能力现状

1.1缺乏实践教学意识

根据目前我国初中化学教学现状来看，大部分教师都在教学中以自身为主体给学生讲解化学知识，该方式不仅不利于学生充分掌握化学现象与化学原理，同时也不利于学生学习能力的有效提升，长时间下去还会致使很多学生都对学习化学失去学习兴趣。初中教学产生这一现象的主要因素不仅是因为化学本身具备难度，还是因为教师没有充分意识到实践教学的价值，不具备实践教学意识。虽然现如今人们已经认识到了化学与人们的生活息息相关，但是初中化学教材的内容却是把生活现象以复杂的公式与概念进行体现，所以导致学生不能根据文字进行树立直观的学习方向和学习方法。

1.2遭受教育环境影响

在当前素质教育背景下，大部分教师的思想观念都已经达到了素质教育标准，并且也在实际教学中履行了素质教育的原则，为培养学生的综合素质奠定了基础。但是目前还有很多教师以学生的考试成绩，作为衡量每名学生学习质量及学习效果的关键，并没有在实际教学中充分意识到动手操作的重要性。与此同时，虽然有部分教师都在教学中给学生营造出了良好的学习环境，用于激发和调动学生学习的积极性，但是学生并没有充分的融入到教师所营造的环境中，没有和教师之间构建良好的互动，从而致使初中化学教学出现学生考试成绩高，但缺乏实践操作的能力。

2.初中化学教学中培养动手操作能力的方法

2.1自主设计实验激发学习兴趣

兴趣作为學生最好的教师，只有学生针对所学知识产生学习兴趣，才能促使学生更好的参与到教学实验中。首先，在学习的过程当中需要让学生充分了解化学与生活之间的关联性，让学生感受到化学实验存在的奥秘;其次，教师可以让学生运用自己学习到的化学知识，进行自主设计实验过程与实验目标，并且还要让学生能够自己独立完成实验操作。这样一来，不仅能有效激发学生的学习兴趣，培养学生动手能力，同时还能让学生在实验操作的过程中感受到学习化学知识的乐趣所在，最终实现双赢的教学目标与教学效果。比如：当学生在实验活动《氧气的实验室制取与性质》中，首先，学生可以根据以往教师讲解的实验步骤和实验过程中应当注意的问题，进行实现设计出科学合理的实验方案，并且还需要在实验之前选择合适的仪器设备用于实验中，从而促使学生完成自主设计实验;其次，在设计完自主实验之后，还需要以小组为单位的形式，向其他学生讲解自己设计该实验的目的及结论。通过自主设计实验的方式，不仅能让学生积极主动的参与到实验中，还能促使学生设计出独特的实验方案，进而在激发学生学习兴趣的基础上，发挥学生的创新精神。

2.2创设教学情境回顾化学知识

根据目前初中化学教学现状来看，大部分教师都喜欢在教学中运用实验教学方式开展教学，实验教学具有操作简单、有助于加深学生理论知识等优点。对于初中化学教师而言，教师应当在给学生开展实验教学之前，先引导学生针对实验内容进行充分掌握与学习，并且还需要对已经学习到的知识实现回顾，其中包含化学概念、化合物性质等内容。当学生已经充分掌握并且熟知实验流程及步骤时，才能在教学中充分发挥实验教学的重要作用。因此，这就需要化学教师能够在实际教学中给学生创设情境，通过情境的方式加深学生印象，从而实现回顾化学知识的教学目的。比如：当学生在学习《空气中氧气含量的测定》这一章节知识点时，教师就可以借助于多媒体等设备，直观的给学生展示氧气含量的测定方法及过程，并且还将根据课本内容引导学生对知识点的回顾，进而有效培养初中生的动手操作能力。

2.3重视实验教学提升知识理解

化学教学中的实验作为核心部分，实验教学还能充分调动学生学习热情。由于化学学习的本身目的就是让人们进行探索自然现象本质，从而发现事物关联的过程，所以，当前初中教材中存有很多的内容都可以通过实验的方式进行讲解，将通过实验教学的方法，有效提升学生的动手操作能力。比如：当学生在学习《燃烧与灭火》这一章节知识点时，在开展实验教学之前，教师需要与学生明确讲解燃烧需要的条件，以及灭火的基本原理等，然后在让学生自己准备材料，在第二节课的时候在讲台中进行表演自己的灭火方式。根据这一问题可以看出在表演中有很多学生会使用沙子、湿抹布或者是可乐等进行灭火。通过准备材料和展示灭火的过程当中，不仅培养了初中生的实际动手操作能力，更是提升了学生针对问题的分析意识，从而有效提升初中化学教学质量和教学效果。

2.4运用激励策略加大学生自信心

在初中化学教学中，不仅需要针对实验教学给予高度重视，还应当在教学中高度重视化学实验环境的创设，良好的实验环境包含实验室布置及实验氛围等。对于初中生而言，按部就班的实验操作过程和认真学习的实验态度都非常重要，但是最重要的是希望能够得到教师的肯定，通过教师的评价从而获取到满足感与自豪感;与此同时，教师在激励评价学生的时候，还需要根据场合的不同运用不同的激励评价方式，使学生能够收获到意想不到的惊喜，尤其对于后进生而言，更是能在教师的激励下实现快速成长。

3.结语

综上所述，教学的主要目的就是为了能让学生把所学知识合理运用在实际生活中。由于化学是初中教育中的重要科目之一，所以这就需要初中教师能够在教学中，通过自主设计实验激发学习兴趣、创设教学情境回顾化学知识、重视实验教学提升知识理解等有效方法，进而培养学生的动手操作能力，将在实践中有效提升化学教学质量和教学效果。