高中学校学生合唱团建设及管理初探

梁怡

【摘    要】高中时期的教育将会对学生今后的发展产生极为深远的影响，校内各种艺术社团作为提升学生人文素养和艺术修养的中坚力量，俨然已成为教师所需要把握的关键。接下来，本文就针对高中学校学生合唱团建设和管理的问题进行深入，为高中音乐教学带来更多的可能。

【关键词】高中学校  学生合唱团  建设管理

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.202

高中阶段的校园文化是极为丰富的，各种艺术社团的设立对学生的艺术情操培养起到了积极的促进作用，但是由于学校对于社团的管理有所欠缺的缘故，学校社团的建设和发展是有一定困难的。因此，对于高中学校学生合唱团而言，学校应积极引导高中音乐教师参与到学生合唱团的建设及管理中去，并对学生合唱团的建设管理进行针對性加强，帮助学生合唱团得以更好的发展，对学生的音乐学科学习及其他学科的学习起到更为积极的促进作用。

一、高中学校学生合唱团建设管理模式的规范

随着教育部门对学生综合素质培养重视程度的不断提高，多元化的教育理念已在高中学校得到了较好的普及，各种学生艺术社团如雨后春笋般迅速成立，生根发芽，茁壮成长。在学生合唱团刚成立的时候，由于学校考虑到学生对未知事物把握有所欠缺的缘故，都是让学校共青团来对合唱团进行统一组织、管理和领导，大家都习惯称其为“校合唱团”。待高中学校教育发展到一定程度的时候，其对学生自主性的培养开始呈现出持续增强的趋势，学校社团的建设管理模式也开始发生了转变，除了由学校共青团主导的学生合唱团之外，还有很大一部分学生合唱团成立了起来，或是由一群爱好歌唱的学生牵头成立的，或是由参加某一歌唱比赛的学生临时组成的。这些小的学生合唱团在充分体现学生自主性的同时，也具有较强的随意性，若没有学校参与到建设管理之中，过不了多久就会解散了之，使得学生合唱团出现了一种不稳定的发展局面，对学生的成长极为不利。

因此，高中学校要对此现象引起足够的重视，明确学生合唱团组织的基础是完善组织机构的建立，开始着手建立起专门的学校社团领导机构，任命在团委工作的教师参与到社团的建设管理中来，安排高中音乐教师来为学生合唱团提供必要的合唱指导和指挥，选用学生合唱团中有一定组织能力和管理能力的学生担任组织委员、宣传委员、活动组长、领唱等，使得学生合唱团的建设管理体系得以进一步完善。同时，高中学校还要有针对性地对学生合唱团管理者进行培训，将一些较为前沿的管理理念传递给学生合唱团管理者，积极引导师生共建学生合唱团管理体系，促使学生合唱团管理水平得以持续提高。

随着高中学校学生合唱团建设管理的规范化进程加快，学生合唱团将会在一定的约束下更好的凝聚和更为稳定的发展，从而学生合唱团才会对学生的学习起到足够积极的促进作用，进而高中音乐教学的进行才会变得更为顺利。

二、高中学校学生合唱团建设管理过程中资源的合理配置

学生艺术社团的建设管理受资源配置影响，而学生艺术社团的资源配置是否合理受学校方支持力度影响。明确来讲就是，高中学校学生合唱团的资源配置是不合理的，学校将大量的人力、物力和财力投入到了日常教学之中，留给学生合唱团的资源就极为有限了，很多时候学生合唱团都需要在课后占用教室、操场空地、其他公共场所来进行合唱练习;同时，学生合唱团还没有充足的活动经费，参与建设管理学生合唱团的教师常常需要组织学生去拉赞助，勉强维持学生合唱团的部分活动开展，而有些活动就只能是忍痛放弃了。

因此，高中学校要对“学生综合素质培养”的问题予以重视，不仅要抓好日常教学，还要注意其他形式或渠道的教学，对学校人力、物力和财力资源进行全面优化，合理配置资源以满足学生合唱团发展的需求，让学生合唱团能够在固定的场馆进行合唱练习，令合唱团能够有更为专业的教材来辅助练习，使合唱团能够有充足的经费来支持其参与多种活动和演出。

随着高中学校学生合唱团建设管理过程中资源的合理配置，学生合唱团将不再像以前那样窘迫，从而学生的梦想开始成就于大量的实践之中，进而高中音乐教学的进行开始变得更为成功。

三、高中学校学生合唱团建设管理过程中特色的突出

高中学校学生艺术社团发展的关键在于“持续稳定”，而最有效的方法就是“突出特色”。特别就高中学校学生合唱团来讲，其往往需要通过参加各种比赛来对学生形成较为有效的激励，帮助学生获得人文素养和艺术修养的有效提升。可现实是，高中学校学生合唱团基本都是在按部就班地进行合唱训练，或是毫无新意地选用音乐教材中的曲目，在合唱比赛中根本无法吸引大众目光;或是简单粗暴地选用一些晚会常用曲目，好几个合唱团演唱出了“同一首歌”，比赛现场简直可以用“尴尬”二字来进行概括;或是一直坚持一成不变的歌单，次次合唱比赛都是那么几首歌在循环。此时，合唱团还不去进行反思，不去寻求新的改变的话，参加合唱比赛是没有任何意义的，最多就是运气好拿一个奖，运气不好就是“重在参与”。

因此，高中学校要重点突出特色教学，对学生合唱团的特色突出问题进行深入思考，不要将曲目的选择局限在一个极为有限的范围之内，而是应更为积极地扩大选曲范围，融入时代的气息，加入流行的元素，让学生合唱团能够更为灵活地练习多个曲目的合唱，根据合唱团自身特色来对曲目进行二次加工，将一首歌曲唱出多种风格。等到参加合唱比赛的时候，就可以根据合唱比赛的主题不同而选择相应的歌曲，以便让合唱能够更好地契合比赛。可以根据对手的选曲来进行灵活调整，以便让合唱能够更好地突出风格;可以根据对手选择的曲目、比赛氛围、其他因素等来对合唱风格进行调整，就算是同样的歌曲也能合唱出不一样的韵味。

随着高中学校学生合唱团建设管理过程中特色的突出，学生合唱团将会变得更具竞争力，从而学生更容易在合唱比赛中领悟到艺术的真谛，进而高中音乐教学乃至整个高中教学的发展将会得以更为积极的促进。

高中学校学生合唱团是学生追求艺术的舞台，是学生放飞梦想的地方，是学生汲取营养的沃土。为此，高中学校要积极联合高中音乐教师及校团委的力量，对学生合唱团的建设管理进行积极干预，帮助解决学生合唱团建设管理中遇到的相关问题，让学生合唱团建设管理模式变得更为规范、资源得到合理配置、特色得以有效突出，从而开始对整个教育事业产生极为深远的影响。

参考文献

[1]牟晓凡.关于中学生合唱团和声听觉训练的探讨[J].中国音乐教育，2018（7）.

[2]李维斌.针对高中生合唱团组建与训练的研究[J].内蒙古教育，2017（2）.