基于信息技术的小学语文阅读教学思考

严君

【摘    要】现如今，教育水平越来越高，与此同时要求也越来越严格，小学语文阅读是小学科目当中十分重要的一门科目。阅读，是语文阅读中的一大项，更是能够为其他方面提供诸多帮助的一项，因此，在新时代来临的时期，提高语文阅读阅读能力至关重要。本文就如何在小学语文阅读教学课堂中实施信息技术教学策略进行了探究，望与广大同行进行交流。

【关键词】信息技术  语文阅读  教学探究

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.160

小学语文在学生整个学习生涯当中占据着非常重要的地位，是基础中的基础，也是启蒙教育的一部分。信息技术融入的出现为教师提供了更加全面的角度去了解学生和课堂，掌握课程进度和学生对语文的学习感受，能够更好的促进课堂学习效率，激发学生学习语文的热情。

一、小学语文阅读教学中信息技术的作用

小学语文阅读教学中实施信息技术教学策略的作用，利于培养学生人生观、价值观、情情感、学习能力。在短短的课堂时间当中，学生可以扩大思维跟随老师，能够将更多的知识内容转换为自己的知识内容。信息技术融入小学语文阅读教学的优点也并不单纯体现在学习效果更好，也能够体现在学生的教师的关系融洽哦，学习氛围不会过于紧张，学生不光拥有了更多的知识，也培养了更多的能力，能够自主的思考和学习。过去传统的教学课堂很单纯，就是教师对学生刻板的傳授知识，教师将课本上的只是内容进行讲解，学生则机械的记录，完成作业，进行背诵记牢。

二、当前小学语文阅读教学所存在的不足

（一）小学语文阅读教学方法单一

小学语文阅读如果仅仅依靠这种单一的学习方式，很难做到均衡发展，更何况，现如今教师的教学方法也存在着一定的问题，教学模式效率不高，尤其是在新课程更新之前，主要依靠的教学方法就是灌输式学习，教师在讲台上进行刻板的教学，学生死记硬背。这种方法很容易导致学生学习基础不能扎实，上课也容易注意力不集中。教师在教学过程中问题也体现在不够重视学生学习的效果，只站在授课的角度，没有站在学生的角度思考问题，导致学生对语文阅读学习的热情不高。

（二）对小学语文阅读教学与信息技术的融合认知不足

许多研究者对信息技术与阅读教学的融合进行了研究，但每个研究者对此都有不同的看法。例如“信息技术与阅读教学的整合的探索小学语文阅读教学整合信息技术在教学设计研究的研究中，他们的观点的，信息技术和集成到小学语文阅读教学”课程整合理论”和“集成理论”，并在教学过程中借助多媒体技术和网络技术实施教学措施，最终完善传统小学语文阅读教学，也让学生对阅读的兴趣得到锻炼。

三、小学语文阅读教学与信息技术的整合策略

（一）利用信息技术激发学生情感，开阔视野

信息技术的出现，能够为教师省去更多的备课时间，教室可以熟悉信息技术当中丰富的资源，进行更好的利用。而课下时间能够对学生进行分析，分析每一个学生的特点从而进行针对性的培养，甚至对缺点进行更好的改进，可谓因材施教。另外，这样一来，学生也能感受到老师的关心，能够从心里感受到老师对自己的在意，慢慢会在这样的氛围之下爱上学习，激发对于语文学习的热情。在教学过程当中，班班通教学资源能够解决非常困难的问题，能够节省教师很多的时间，教师也可以在其中提高自己，更主要的就是将学生作为工作重心，能够更好的促进教师和学生的关系，使课堂更加有序。

（二）利用信息技术创新小学语文阅读的教学内容

在实施信息技术教学策略过程中，教师可根据学生不同的心理特点与认知能力的差异性利用信息技术为学生打造学习情境，激发学生学习兴趣。为了达到更好的课堂效果和更高的教学效率，更有效的方法是让学生先自我理解，提前预习阅读，翻译和理解的文章只有他们掌握的内容，同时充分利用他们的旧的知识。这样，当老师在课堂上讲解这篇课文时，学生就会有更深刻的理解，对于自己的错误能记得更牢，也能及时意识到哪里有不足之处，去查缺补缺。学生对学习语文阅读更感兴趣。

（三）利用信息技术做好阅读的课外延伸

在小学语文阅读教学与信息技术的整合的教学的前提下，除了做好课堂中的语文阅读教学，还要做好课外阅读的延伸。有时候，要求学生对文章进行背诵的时候，并不是要求学生对课文进行千篇一律的朗诵和死记，而是通过对文章的理解和对某一句语法的掌握，以及对文章的翻译和表达，对文章的理解和领悟，通过诸多方面的内容来对文章进行背诵。所以，教师应当注意到这个问题，对课堂进行活动安排，让学生对课文进行口头重述，这样能够综合锻炼学生的小学语文阅读表达能力和小学语文阅读运用能力。学生的学习方法得到创新思维，教师的教学模式也更加创新。

四、结束语

由上综合可知，小学教育不光是单纯的传授知识，小学生在小学阶段更是心理发育和身体发育的重要阶段的，教师要认识到学习并不是小学生的全部。因此，教师要摒弃固步自封，要不断学习和进步，不应当只是照本宣科，应当对自己的教学内容和教学方法进行改进，对于不同批次的学生进行分析，才能有能力进行因材施教。现如今互联网技术发展极为迅速，教师应当更好的利用这个资源进行学习，不管学习自身的教学能力，也可以带着学生进行学习，培养教师和学生之前的师生情，拉进学生和教师之间的关系，对于学习来说也是益处良多。

参考文献

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