幼儿园教育中的游戏教育探析

李玉梅

【摘    要】游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿教育的重要方式。幼儿园教育中的游戏教育对促进幼儿的成长和发展起着重要作用。在阐述游戏教育的分类和特点的基础上，从三个方面提出了幼儿园游戏教育的相关建议：建立正确的游戏教育理念，营造良好的游戏环境，提高教师游戏教育水平。

【关键词】幼儿园  游戏教育  探析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.198

在人类社会活动中，游戏是一项非常重要的活动内容，是人类基于个体和群体内在需要的一种活动形式。在幼儿园教育活动中，游戏教育对促进幼儿的智力发展、性格培养和身体发育等多方面起到重要促进作用。

一、游戏教育的重要性

虽然游戏和教育在概念上截然不同，看似是两种不同的活动，但实际上两者有着一定的内在联系，即教育中有游戏，游戏中有教育。游戏教育是将游戏与教育结合起来，将教育内容融入到游戏活动中，最终实现教育目的的一种教育活动。因此，幼儿园教育过程中要充分重视游戏的教育功能，通过游戏教育来实现幼儿培养的目的。

1.游戏教育对于培养幼儿的语言能力起着重要作用。在幼儿教育中，对幼儿语言能力的培养是一项非常重要的教育内容。在教育过程中，可以通过游戏活动锻炼幼儿的口语表达能力，学会一些基本语言的使用。如在《小熊分甜饼》游戏中，幼儿可以模仿角色的语言来表现角色的性格特点和喜怒哀乐。扮演熊妈妈的语言要温柔、慈祥、亲切;扮演熊宝宝的语言要调皮、可爱，等等。在游戏教育活动中，让幼儿大胆使用语言来表达自己的情感、需求和想法等，将有助于提高幼儿的口语表达水平，促进幼儿语言能力的发展。

2.游戏教育能够促进幼儿身体的生长发育。幼儿正处于身体生长发育阶段，身体骨骼、肌肉和各种器官发育还不完全，这就需要通过一些体育运动来促进身体的生长发育;并能够改善各种器官的机能、提高四肢的活动能力;对增强幼儿的身体素质，提高对疾病的抵御能力起着重要作用。在幼儿园教育活动中，教师通常会组织幼儿进行跑、爬、跳、投等室内或室外的一系运动游戏。科学研究表明，“科学的户外体育游戏可以增加茶酚胺在血液中的浓度，同时增强肾上腺素系统的活动力，从而可以改善幼儿心肌收缩力较弱的情况，也有利于心血管系统的良好发育”。

3.游戏教育可以促进幼儿心理的健康发展。幼儿时期是心理发育的关键时期之一。游戏教育能够帮助幼儿在性格塑造、意志力培养以及社会交往等心理行为方面的健康发展。如在社交能力的培养方面，幼儿园具有比较明显的优势。现在许多独生子女幼儿在家里常常是一个人玩耍，缺乏与同伴的交往环境，容易感到孤独，造成脾气、性格怪异、胆小等心理障碍。而在幼儿园里，通过教师精心安排的游戏活动，让幼儿在活动过程中与其他幼儿进行沟通、交流、合作甚至竞争等，让他们很好的交往，将有利于促进幼儿心理的健康发展。

二、游戏教育的特点

1.游戏教育的规则性。《幼儿园教育指导纲要》明确规定：“幼儿教师必须帮助学生深入理解和遵守各项行为准则，养成良好的行为习惯”。在游戏教育活动中，有时会根据活动的需要和保证游戏的顺利进行，通常会设置一些规则，“幼儿开展游戏活动从某种角度上来说是对社会生活的模仿，这对于幼儿社会性的发展将会起到积极的作用，幼儿在交往的过程中将会学习并掌握各种游戏规则”。

2.游戏教育的愉悦性。游戏可以给儿童带来无限的快乐，愉悦性通常被作为游戏的核心要素。游戏教育的本质即是在活动中让幼儿的各个方面得到发展的同时，还要让幼儿得到非常愉悦的身心体验。“幼儿对于游戏的想法很纯粹，往往表现为单纯地享受乐趣、在室外空间、和同伴一起、游戏选择的”。在游戏教育活动中，幼儿可以全身心地投入，身体处于最自然、最放松的状态，游戏带给儿童快乐的享受。而当游戏创造的快乐成为一种必需时，幼儿对游戏的需要也就变得很重要。

3.游戏教育的目的性。游戏教育是在遵循幼儿身心发展规律的基础上，围绕教育目标所开展的教育活动，具有非常明确的目的性。一方面，通过游戏教育，实现促进幼儿在身体与智力发育、意志与品德培养等各个方面得到发展的目的。另一方面，幼儿园游戏教育活动的开展必须按照幼儿身心发展的需要，并按照幼儿教育的相关要求，通过精心设计、合理安排，有计划、有步骤地开展游戏活动，不是随意开展的，具有非常明确的目的性。

三、幼儿园开展游戏教育的相关建议

1.树立游戏教育的理念。我国教育部门制定并颁布实施的一系列文件都明确规定了幼兒园要重视游戏教育，但在实际中，有的幼儿园由于游戏设施不完善、害怕幼儿在游戏活动中出现安全事故或者师资力量不足等原因，不愿意或者较少开展游戏教育。因此，对幼儿园管理者和教师来说，要树立游戏教育的理念，充分认识到游戏教育对幼儿成长的重要性，并采取各种措施保证游戏教育能够顺利开展。

2.创设良好的游戏教育环境。环境是重要的教育资源，良好的游戏环境能够让幼儿体验到快乐，并能够在身心各个方面得到健康发展。为激发幼儿的游戏兴趣，提高游戏教育的愉悦性和教育性，幼儿园要创设适宜性的游戏环境，包括物质环境和心理环境。一方面要提供充足的游戏场地。除了建设专门的室内外活动区游戏场地外，还要充分利用走廊、户外其他空间来创设游戏场，并投放丰富的游戏材料。另一方面还要在游戏教育活动中营造出良好的心理环境，“给幼儿营造一个轻松、无压力的游戏环境，对于幼儿的身心健康而言，具有重要的意义”。

3.提高幼儿教师开展游戏教育的水平。教师是教育活动的设计者和指导者，在游戏教育中扮演着重要角色。为提高游戏教育的质量，实现游戏教育的目标，需要提高幼儿教师开展游戏教育的水平。一方面要求教师能够结合游戏教育的需要，创设出生动、有趣，并富有教育意义的游戏情景，另一方面要求教师要在游戏教育过程中要学会细心地观察，能够灵活运用指导策略指导幼儿的游戏活动。

简而言之，幼儿教育与游戏密不可分，游戏活动具有教育意义。幼儿园管理者和教师应充分重视游戏教育的各项功能，不断创新游戏内容和形式，提高游戏教育质量，为儿童身心发展和综合发展奠定坚实基础。

参考文献

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