如何在小学英语教学中开展师生互动

简欢欢

摘 要：随着新课改的不断推进，传统的师生关系得到了颠覆，很多教师都认识到，课堂并不是教师一个人的舞台，而是师生互动的主要桥梁。因此，教师应成为学生的良师益友，与学生进行轻松地沟通与互动，从而使学生在交流中实现英语综合能力的发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索师生互动在小学英语教学中的开展途径。

关键词：小学英语教学;师生互动;有效方法;开展途径

很多教师发现，小学生在接受知识的时候会受到教师的影响。如果学生喜欢教师，那么也会喜欢这一门课;如果学生与教师关系比较疏远，也会影响对这门课知识的吸收效果。因此，教师应注重与学生加强联系，贴近学生的兴趣爱好，成为学生喜欢的好老师，使学生在与教师的沟通中实现对英语知识的掌握。

一、了解兴趣爱好，关注学生动态

教师与学生的关系并不仅仅体现在知识传递上，教师应关注学生在学习和生活上的表现，掌握学生的兴趣爱好，了解学生的生活动态，能够与学生建立良好的沟通关系，从而能够使英语教学的开展更加顺利。

例如，在学习《My week》的时候，为了能够对学生进行了解，我使用英语与学生进行了交流：“What do you do every week， boys and girls？”有的学生回答：“I have an English class on Monday.”有的学生回答：“I have a show to see on Friday.”有的学生回答：“I have a basketball game every weekend.”在对学生的生活习惯和兴趣爱好进行了解之后，我让学生走入教材中，对教材中学生的日常生活进行了解，并学习与表达日常行为相关的句型。通过对学生兴趣爱好的了解，教师能够在教学中有所侧重，能够让学生以自己的实际生活为切入点，实现对英语知识的掌握。

二、营造交际情境，实现师生对话

在教学中，很多教师都采用了问答法进行教学，但是方式过于单一，内容缺乏趣味，使学生被动回答教师问题，而没有加入自己的思维，使师生问答成为了一个单项的提问方式，影响了学生对英语知识的掌握。教师可以营造交际情境，让师生以生活化的方式进行交谈，从而降低学生的紧张心理，使英语交际更加顺畅。

例如，在学习《In a nature park》的时候，我为学生展示了学校周围公园的照片。由于学生对这个公园非常了解，因此都兴致勃勃地开始谈论这个公园的景色。我一边为学生播放图片，一边与学生进行对话：“Look， there are many people running in the park.”“Wow， there are so many white clouds in the sky today.”“The leaves turn red in autumn in the park.”学生也会根据图片中的内容与我对话：“The air in this park is nice.”“I want to run in this park， too.”“There is also a river in the park. There are many fish in the river.”在交际情境中，学生能够自然地融入到这个氛围中，与教师进行顺畅地沟通，促进学生和教师的交流。

三、师生互相评价，明确发展方向

在以往的教学中，一般都是教师单向地对学生进行评价，教师很少聆听学生的内心话，遗忘了学生在英语教学中的重要性。因此，教师可以提供师生互评的机会，让教师也能够聆听学生的想法，找到以后的教学方向、学生也能够得到教师的科学评价，找到自己学习中的不足之处，并进行改进和提升。

例如，在每个阶段教学结束的时候，我都会为学生撰写评语，对学生的阶段性表现进行评价。对于表现优秀的学生，我会让他继续努力，适当接触课外的英语知识，突破自己;对于表现不够好的学生，我会用温和的方式指出他的问题，并帮助他进行提升。学生也可以使用匿名的方法，对教师进行评价。有的学生会对教师的教学内容提出意见，希望能够加入更有趣的内容;有的学生会希望教师带领他们进行更多的课外教学，在接触大自然的过程中学习更多的英语知识。对于学生的意见，我都会仔细整理，并有针对性地进行改进，使学生能够感受到教师对自己的重视，从而拉近教师与学生的距离，使师生能够更好地进行互动。

总之，师生关系对于小学英语教学有着非常显著的影响，对于提高学生学习效率、建立良好的师生关系有着至关重要的作用。尤其是英语作为语言學科，其互动教学的意义就更加突出。因此，提高师生互动的效率是小学英语老师迫切需要解决的问题，需要得到教师的重视，并在教学中进行积极探索，营造一个师生良性互动的空间，促进小学生英语综合能力的发展。

参考文献：

[1]侯晨辉.基于课堂互动教学模式在小学英语教学中的实践研究[J].课程教育研究，2019（45）：118-119.

[2]郭红霞.小学英语课堂互动教学模式探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：156.