浅谈农村留守儿童自卑心理的形成及消除对策

龙瑶

摘 要：由于亲情的缺失、教育的忽视和儿童自身的原因，自卑已经成为农村留守儿童较为普遍存在的心理问题。这种自卑心理在农村留守儿童的学习活动、生活习惯以及人际交往生活习惯等方面都有明显表现，直接影响了他们的学业成绩提高和身心健康发展，本文通过对农村留守儿童自卑心理问题的表现方式和形成原因的进行分析，提出了相应的消除对策。

关键词：农村留守儿童;自卑心理;形成原因;消除对策

在本文中，通过分析农村留守儿童的自卑心理问题表现方式及成因，提出了消除农村留守儿童自卑的心理问题的相应对策。

一、农村留守儿童自卑心理表现方式

（一）学习上

在我们班的学生，在学习上，大部分自卑的农村留守儿童成绩一般。他们往往在课堂上不集中，不敢举手发言，如果被老师叫到就如临刑场，害怕被嘲笑。此外，两腿发抖，红着脸，支支吾吾，辞不达意。下课后，不能按时完成作业，学习能力弱。

（二）生活上

在生活中，自卑的主要特点是孤僻，独来独往，农村留守儿童总是以自我为中心的，冷漠。他们喜欢封闭，没有注意到外面的世界，不参加活动，不注重集体的团结，软弱，悲观，和承受能力弱;还有部分自卑的孩子个性懒散没有上进心，对什么都不感兴趣，对任何事物都不大关心，失去生活信心。

（三）人际交往上

在与人交际中，有自卑心理的农村留守儿童们表现为内心极度封闭，脆弱而敏感，口语能力差。由于长时间的自我封闭，不与人交流，一些农村留守儿童甚至还会在与人交往的过程中充满警惕甚至敌意。把别人对他的赞扬当成是冷嘲热讽，教师和学生的善意批评作为一个恶意的讽刺，不管其他人的态度，对于他来说就是一种欺负奚落。因此，内心自卑且极不平衡，轻则置若罔闻，重则做出报复、破坏的举动，所以往往人际交往差。

二、农村留守儿童自卑心理产生原因分析

自卑心理对学生造成的影响如此之大，究竟什么原因造成农村留守儿童的自卑心理呢？

（一）自身原因

每个孩子都有自己的性格，有些孩子性格外向，有些孩子性格内向。外向的孩子乐观，开朗，自信，而内向的孩子悲观，孤僻、自卑。

性格本身就有很大的差别，这种差异也是部分农村留守儿童自卑心理产生的内在原因。然而，后天的教育和培训，可以从不同程度上改变孩子的个性。

孩子的心理在成长的不同阶段都受到具体因素的影响。如：早期儿童，家长对孩子的自信心训练有很大影响;童年，学习成绩和家长关爱对儿童心理发展的影响最大。青年过渡时期，身体发育和家庭状况是影响学生的自信与否的重要因素。无论是哪个阶段的因素都不知不觉影响儿童的心理发展，变化。

（二）其他因素

1.父母爱的缺失，导致农村留守儿童基本心理需求得不到满足。有个孩子在日记中写道：“我多么希望每天都有母亲嘘寒问暖，委屈的时候能在父母的怀里哭泣，生病的时候父母陪自己一起度过难关。许多人抱怨他们的父母唠叨，我却是挨打受骂也甘之如饴。”短短一句话刺痛了我的眼睛，对于一个孩子来说是多么简单的要求！但是对于她来说是奢侈啊。应该是父母照顾的年龄，但是他们的基本需求没有得到满足，由此产生一种父爱、母爱的缺失感。这是第一大原因导致自卑心理。在孩子成长的每一阶段，父母发挥着不可替代的作用，具有举足轻重的作用，没有这个关键性的角色，不利于孩子的成长。基本需求没有得到满足，也就没了个体活动的动力和源泉，这使他们在心理上产生一种无助的感觉，被被遗弃感。因此，导致了他们对一切都没有兴趣，慢慢地自我封闭，各种能力逐渐退化，产生己不如人的自卑感。

2.家庭教育的匮乏，导致农村留守儿童心理发展不协调。据调查，在家照顾农村留守儿童大多是老年人。老年人不知道如何与孩子沟通，他们能给的只有身体，饮食，日常生活的关心。对孩子的心理健康不是很关注，即使发现孩子有心理异常也无能为力。孩子们发现自己无法从老人那里得到帮助，会选择自我封闭，不与人交流。经过很长一段时间，交际能力越来越差，慢慢把积累的问题憋在心里成为一种疾病，变得抑郁、自卑。

3.学校教育的不足，导致农村留守儿童心理发展不平衡。由于不完整的家庭生活，他们的心理需求得不到满足，许多心理问题和困惑得不到解决，需要学校教育的帮助。然而，学校教育也有很多不足。

首先，学校缺乏专业的心理教师。

由于教育理念，办学条件，师资力量等许多方面，有很多学校甚至没有提供心理健康课的学校，更不用说专门配备心理教师。没有专业人才的参与，农村留守儿童的很多心理问题无法解决。

其次，大多数教师观念落后。

由于传统观念的影响，孩子们不可以平等与老师沟通。特别是乡镇学校，老师们还是充当着领导者的角色，缺乏民主意识和沟通技巧。很多普通的孩子们都无法与老师的正常交流，更别说是自卑的农村留守儿童！这些孩子平常只要老师不找他就谢天谢地了，更别说主动敞开心扉与老师谈心。

再次，农村教学资源匮乏。

留守儿童的主体阵地在农村。农村学校条件有限，一般在班里有五六十人，老师无法关注每一个学生，无法真正成为孩子的知心人和领路人。

三、消除农村留守儿童自卑心理问题的对策

（一）转变家长观念

法国克里斯琴施·皮茨博士曾经这样忠告做父母的人：要想培养你们的孩子，就多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。要想从根本上解决农村留守儿童自卑心理问题，必须着眼于根本，转变家长观念。

据报道，许多家长进城务工就是想给孩子一个更好的生活环境，让他们接受更好的教育，有一个美好的未来。然而，他们不知道孩子们最需要的是父母的爱。在这里，我呼吁农村留守儿童父母多听孩子们的心声，与他们进行一次真正的“心的交流”。

（二）善用学校资源

学校是学生活动的主要场所，也是培养的重要场所和提高孩子的个性，是他们的第二个家。因此，发挥第二的家庭的作用是改变孩子的自卑感的重要途径。学校应建立和完善留守儿童心理健康教育机制。把留守儿童的心理健康和升学放到同等重要的地位。设立心理健康教育课，建立心理咨询机构，农村留守儿童心理问题得到及时的解决。

（三）整合利用社会力量

政府职能部门。政府应该给予足够的重视，政策上、经济上给予支持和引导，加强政策的导向作用。各级政府应制定相应的法律法规，加强农村父母在子女监护和教育方面的职责;政府应加大投入，充分利用各种资源，提高农村学生的学习和生活条件。

发挥媒体的作用。利用媒体加强宣传，呼吁社会各界关注农村留守儿童的基本权利，动员全社会的力量来解决问题。农村基层干部和邻居要关爱和帮助农村留守儿童，积极了解其基本情况，组织志愿者对帮助留守儿童和家庭，解决他们的实际困难，减轻他们的负担。消除他们的无助感和被遗弃感，增强了他们的自信心。

结语

自卑是小学生当中较为普遍的一种消极心理，既影响农村留守儿童健康个性的建立和正常的人际交往，又会使农村留守儿童的行为能力、生活能力的发展受到障碍，不利于他们人格的和谐发展，严重的自卑感会造成人的心理变态，会影响他们的一生。所以，自卑是人生最大的围栏！作为教师和家长，我们必须高度重视自卑心理的危害，追根索源，正确把握自卑产生的基本原因，对症下药，采取有效的应对措施，帮助农村留守儿童成功跨越它并找到自信，到达人生的巅峰。

参考文献

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