学前教育中如何培养幼儿语言能力

郭丽娟

摘 要：幼儿园的教导对于幼儿来说是非常重要的，语言教育更是重中之重。随着现代化信息技术的成长，固有的语言教育方式已经落后于世界进步的潮流，新时期现代化信息技术在学前教育的应用为幼儿园语言教育增添了新鲜的活力，大大提高了幼儿园语言教育的效率。学前教育中，培养幼儿语言能力是重中之重，本文简要分析在幼儿园如何培养幼儿的语言能力，促进幼儿在语言能力方面的发展，推动学前教育的发展。

关键词：学前教育;幼儿;语言能力

引言：

随着时代的进步和发展，人们越来越重视幼儿的教育，母亲在刚怀孕时就重胎教，幼儿在孩提时就被父母送进学前班接受幼儿教育，幼儿园有五个活动方面，语言教育是其他四个方面的基础。提高幼儿的语言能力必须要改变幼儿园的教学方式，依靠先进的信息技术推动学前教育发展。中国科技正处在迅速成长时期，信息技术已然加入课堂辅助教学，打破传统教学方式的弊端，更有助于推动幼儿语言能力的提升。

一、幼儿园语言教育的定义及重要性

幼儿园语言教育是指有方针、有安排、有布局地对幼儿进行语言教导的过程，是指幼儿园等学校教授给幼儿有关语言使用和组接等方面的内容。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质成长教育的关键组成部分，对于语言的认识在幼儿的成长进程中有着举足轻重的影响。语言是幼儿认识世界的工具，是人际交往必不可少的方式，所以，提高幼儿园语言教育的教学效能是学习其他四个活动领域不可缺少的一环。信息技术的加入让传统的幼儿语言教育活动如虎添翼，信息技术和传统教学的有机结合，将有助于提升教学效能，促进幼儿全面协调发展。

二、提升幼儿语言能力的措施

（一）传统教学与信息化教学结合

传统的语言教育，幼儿教师大多采用讲故事、画图、语言讲解三种，传统的教育虽然在教学上有很多的弊端，但是其存在有一定的道理，教师在教学的过程中，将传统的教学方式与现代化信息技术相结合，通过教师的讲解再加上多媒体信息技术，声音与画面的结合更有助于提高幼儿对于语言的理解。在幼儿学习语言的过程中，会有教师给学生讲故事，例如，教师在给幼儿讲《小老鼠上灯台》这个故事时，教师先通过讲故事的方式，给幼儿讲述出来，但是仅通过教师的讲解幼儿对于语言的理解仍然会存在很多的疑问，因此，信息技术的到来就很好地解决了该问题。传统的语言教学活动中教师要承担沉重的教学任务，在选材才上要准确，确保传递正能量，而且要确保内容浅显易懂，可操作性强，选择的内容要能够引起幼儿的学习兴趣。这些条件看起来很容易，但是叠加起来就给教师的教学工作造成了很大的困难，降低了工作效率，而使用多媒体进行播放《小老鼠上灯台》，声音与画面的结合更有助于幼儿对于语言的理解。

（二）游戏教学提高语言能力

幼儿园时期是每一个幼儿开心快乐地成长的时间，这个时期的幼儿每天脑海里只有吃饭、玩耍，不会因为没有学会某个知识而感到不开心，更不会为作业感到烦恼，在幼儿的心里是没有任何事可以阻挡幼儿的开心快乐的，因此教师需要依据幼儿的学习特点进行设计教学模式，将游戏与教学相结合，推动幼儿语言能力的提升。在幼兒学习语言的过程中会有很多的疑问，而且这个时期的幼儿更好动，只让幼儿单纯地坐在教室中听幼师的讲解是不能完全抓住他们的眼球的，通过游戏与教学结合更有利于提高幼儿的语言能力。在《生活万花筒》这一章时，幼儿会了解到“真好吃”，在这一节中，教师可以给幼儿设计一个小游戏，叫“什么东西真好吃”，通过这些简短的句子，锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言能力。游戏，是幼儿喜欢做的，通过游戏吸引幼儿的注意力，将游戏与教学相结合，进一步推动幼儿语言能力的提升。

三、加强情感沟通

情感教育对于幼儿来说也是非常重要的，幼儿在幼儿园中，离开自己的家和父母，对于幼儿来说，幼儿园是一个陌生的环境，来到这个陌生的环境会有很多的不适，会经常哭闹，幼儿面对着陌生的环境和人，心中难免会有胆怯，因此加强情感沟通非常有必要。情感沟通对于幼儿来说是一次心与心的交流。幼儿对于世界的认知较少，对很多事物就有很多的不理解，一些幼儿在面对新的环境时会产生强烈的不适感，会出现不爱说话也不喜欢跟其他的小朋友玩的情况，只喜欢自己呆呆坐在教室或者沉迷在自己的世界，因此需要教师加强与幼儿的情感沟通，在情感沟通的过程中，打开幼儿的心扉，帮助幼儿认识世界，了解世界，提高幼儿的语言表达能力，培养乐观向上的性格。

四、结束语

幼儿园语言教育活动是幼儿学习其他四个活动领域的基石，幼儿园语言教育是非常重要的，通过游戏和信息技术，改变教学方式，提高了幼儿语言教学的效能，使幼儿更快乐地学习，促进幼儿德智体美劳全面发展。

参考文献：

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