高中语文教学中如何提高学生的写作水平

赵首丽

摘要：对于高中语文知识来说，是学生提高理解能力和表达能力的重要学科，在语文能力的提高过程中，教师应针对学生的写作能力进行综合的提高，对于写作来说，其主要的问题是学生应如何进行相关的写作能力提升，本文针对当前语文写作教学存在的问题，制定全新的学习计划，进而帮助学生写作水平有效的提高。

关键词：高中语文;学生;写作水平;提高;

1高中语文教学写作教学的重要性

1.1有效地解决了语文教学问题

在目前的语文教学中，语文学科存在较多的问题，其中主要的问题即是学生在学习过程中，无法全面的融入到语文教学中，因此在当前的语文学科教学中，教师使用应用写作的教学策略，第一提升了学生的语文知识使用能力，第二通过应用写作的方式，可以提高学生的整体学习效率，并且培养学生不断积累相关写作素材的习惯，为其在日后的学习中奠定基础。

1.2极大地提高了学生的作文能力

传统教学中，学生写作能力无法提高的主要问题即是得不到全面的锻炼，所以使用应用作文策略，教师可以保证学生在写作方面得到锻炼，所以在当前的语文教学中，教师使用应用策略，一面提高学生写作能力，一面培养学生的写作兴趣，通过对学生两点的提升，可以培养学生的综合能力，同时不断的锻炼让学生在写作的过程中可以积累较多的经验，久而久之学生的整体写作水平就有了全面的提升和发展。

2高中语文学生写作教学现状

2.1重视写作架构，轻视写作内容

高中作文教学中，教师多关注学生的写作框架，在写作中，教师关注的是学生对作文知识的理解，如在描写事物的文章中，教师不会过多的关注学生的整体内容，而是更多的关注学生的作文框架，对相关知识的运用情况，但是对于作文来说，框架只是一方面，内容才是关键，所以在目前的作文教学中，由于教师过多的关注學生的写作框架，忽视了学生的写作内容，导致学生在作文学习过程中，虽然掌握了相关的知识，但是却忽视了内容的重要性，最为重要的是让其文章内容显得较为空洞，无法存在代入感，将文章变得索然无味。

2.2重视写作范文，轻视写作题材

作文教学中，题材和范文都是重要的教学材料，首先对于高中生来说，范文可以帮助学生快速掌握写作方法，并且让学生可以得到综合的提高，其次是题材，所谓题材就是学生文章内容需要表达的核心，但是在目前的高中作文教学中，教师往往更加关注范文的作用，为学生推荐相关的范文，学生就会过渡的去模仿相关的文章写作情况，如此就导致学生的文章存在抄袭等情况，缺少创新。同时在题材的关注上教师却很少下功夫，部分教师认为高中生的思想存在萌动期，所以对题材等意识较差，因此不注意培养，使得学生无法掌握相关的题材能力，对文章的内容在表达上存在误解，禁锢了学生的创新思维。

2.3重视写作规范，轻视学生特点

不同的学生在写作上都存在不同的特点，所以目前的写作过程中，教师应针对学生不同的情况进行相关的能力提升，保证学生可以写出有自己特设的问题，但在语文教学中，教师却对写作的规范更加关注，使得学生在学习的过程中，同样会关注写作规范，将自己的写作特点忽视掉，按照教师的要求进行文章创作，使得学生的学习兴趣受到影响，同时让文章现代更加的死板，没有创新的感觉和意识，影响了学生的提高。

2.4重视写作指导，轻视写作点评

当学生完成一篇作文并交给老师时，都会向往着老师针对自己的写作作品给予最中肯，最专一的点评。然而，很多教师在语文写作教学中，很重视前期指导，比如前面提到的写作规范，范文学习，得分项目等，却很少对学生的写作内容给予过多关注，点评也是模板式的，很多学生的点评几乎是一样的。这样不仅会打击学生写作的积极性和信心，而且也不利于学生写作能力的提高。面对现阶段高中语文教学尤其是写作教学过程中存在的普遍问题，很多教育工作者和一线教师一直在努力解决和改善。其中，写作策略知识作为一种新的教学方法被应用到高中语文教学中，有着重要的作用和贡献。

3提高学生写作水平策略

3.1积累要厚

从写作概述和特点可以看出，写作主体具有多元化的背景知识，这一点对于高中生有很大难度。因此，教师在语文课堂上要多引用各个领域的典型例子，让学生从多元化的角度了解生活和社会，循序渐进地积累背景知识并运用到写作中，实现厚积累的目标。

3.2审题要清

审题不仅是语文写作的第一步，也是很多学科学习的第一步。因此，教师要通过语文课堂教会学生如何审题，正确理解主题表达的观点和目的，防止在写作中偏离主题。这一点也是应用写作策略知识中把握整体的第一步。

3.3立意要新

写作策略知识要求写作主体把握整体的同时，还要求立意要新。只有有了创新的观点、感想和表现手法，才能更好的将写作主体的思想和见地传达出来。立意新的前提也要基于写作策略中的厚积累。

3.4中心明确

写作策略知识同样要求写作主体在写作之前明确写作的中心思想，并在写作过程中始终如一的体现这一中心思想。

3.5内容要实

写作策略非常注重内容的真实性，只有源于生活的真实内容，才能體现文章的独特性。这一点同样教会高中生要善于观察生活，并对生活提出自己的见解。这一点对促成学生的全面成长意义重大。

4总结：

高中教学阶段是学生的重要阶段，在此阶段中学生通过对基础知识的学习，可以在日后的发展和提升中得到有效的帮助。在高中教学阶段，语文学科有着重要的意义，其是学生掌握相关表达能力和理解能力的重要学科，在语文教学中，写作教学有着重要的意义，通过写作练习，学生可以将语文的综合知识进行提升，但是在目前的语文写作教学中，在相关的策略上存在一定的问题，所以针对当前的写作教学问题，需要进行全面综合的提升，保证语文教学质量。

参考文献：

[1]高中语文教学中学生作文能力的培养[J].王洪玲.好家长2018年97期

[2]浅谈高中语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J].刘登明.新课程（综合版）2019年01期

[3]高中语文教学如何提高高中生的口写作策略 [J].石伟.试题与研究2018年21期