浅谈新媒体背景下的大学生思政教育

王力　王倩俐

摘 要：随着信息技术的快速发展，新媒体技术将人们带入了全新的时代，打破了我国传统的信息传播模式，并将我国变得更加多元化、开放、自由，与此同时，新媒体也深深的影响着人们的生活及社会的发展。当然，新媒体的信息技术是一把“双刃剑”，由于新媒体技术的加入，不仅信息内容变得丰富了，同时也加快了信息的传播速度，这给大家提供了十分便利的条件。当这些信息同时出现时，倘若不能及时制止虚假和对大家生活不利的信息，将会影响大家的生活。传统的传播方式并不会及时更新大家的价值观和思考问题的方式，因此在新媒体技术下传播思想政治教育就变得尤为重要。当然，思想政治教育的方向主要针对的人群还是在校大学生，现代大学生在上学期间，获取信息来源的主要方式就是通过新媒体技术，因此，大学生思政教育通过新媒体的方式来传播，也使得当代大学生会更加关注思政教育。

关键词：新媒体；多元化；双刃剑；思想政治

新媒体技术不断发展，但与此同时也要注意消除新媒体所带来的安全隐患。新媒体不仅可以提供给学生们大量信息，也会有一些消极信息扰乱大学生正常生活。虽然新媒体技术的发展会带来一些负面消息，但终究还是利大于弊，对于思想政治教育者而言，若不能及时的引进新媒体，将会产生落后的现象，思政教育引入新媒体的最大优势就是会将最新最热的信息传播给大家，以此来提高思政教育的实效性。

1 新媒体时代的思政教育

1.1 新媒体时代的思政教育背景

在新媒体时代下，高校思政教育的背景并非是单一的。一方面，新媒体使大学生思政教育的各种环境变得更加复杂，对大学生来说，他们的价值观、学习及生活会受到影响。另一方面是新媒体信息的传播方式，以及收集信息的方式得到改变，因此也成为大学生思想政治教育的一种新兴模式，对培养大学生的政治素养、价值取向有很好的帮助。充分合理的利用新媒体带来的积极影响，但在传播的过程中，也要注意大学生是否会产生消极的情绪。

1.2 新媒体时代的思政教育的有效方法

创新是作为新媒体时代思想政治教育的一种重要方法，需要大学生及学校老师等人的积极配合。首先通过一些媒介、或一些方式，让大学生把他们对思想政治的理解表达出来，而传播者也要尊重他们的理解方式，要加强学生与传播者之间的平等意识，也可以帮助传播者更好的传播思政教育；同时也要将思想政治教育与大学生现实生活连在一起，让他们随处都可以见到、或听到，不要让大学生们觉得思想政治教育与他们有距离感，思想政治教育的表达方式也可以试着与网络语言相结合，将那些难以理解的名词变得更加通俗易懂些，让大学生们可以更加轻松的对思政教育进行了解。其次，思想政治教育工作者要不断的提高，并且要及时更新自己的语言表达能力，不能一味的用老套的词汇去传播思想政治教育。最后，传播者要对思想政治教育进行实时的了解，不能将错误、过时的信息传播给大学生。综上所述，内容的创新对于新媒体时代思想政治教育来说十分重要，但多年来，我国在思想政治教育上并没有实质上的改变，只是在形式上做出过一些调整，那也是根据时代的要求不断进化的。如果在传播的过程中发现内容有问题，要及时的调整并且优化内容，来提高思政教育的实效性。

1.3 新媒体时代的思政教育的有效途径

新媒体作为当代传播信息最有效的方式之一，便成为了大学生思想政治教育传播主要的途径，同时利用新媒体也是大学生思想政治教育传播的一次全新尝试。新媒体时代的大学生思政教育还可以通过其他有效途径去传播。首先，可以建立有关大学生思政教育的特色网站，并定期发表有关大学生思政教育的实时信息，将思政教育与学校的方方面面联系起来，让大学生们更加主动的去了解思政教育；其次学校可以在课程方面设置一些有关大学生思想政治教育的课程，可以用公共课和讲座等方式，给那些想要了解思政教育的同学们详细的讲解，同时学校也可以多开展一些关于思政教育的活动，让大家都参与进去，也可以丰富大学生们的课余生活，学校还可以利用自身优势去宣传大学生思政教育，用学校所有的官方平台去发布相关信息，如微信、微博、官网等等，通过发布有关思政教育的新闻来充实大學生的知识生活。最后，可以搭建一个带有老师和学生以及一些其他的思想政治教育者的平台，同学们可以利用这个平台畅所欲言，老师也可以在平台上进行信息共享，将自己所了解到的信息分享给同学们，在这个平台上，不仅可以分享思政教育的有关信息，也是让双方可以化解代沟的一种有效方式，这也许也会是一种十分有效的尝试。

2 结论

大学生思想政治教育的本质是通过思想教育及有关思政教育的实践活动对大学生进行培养，希望大学生日后可以领略思政教育的性质，了解并加深思政教育所蕴藏的真正价值，达成最终目标，也可以消除大学生对思想政治教育的一些误解。新媒体作为当代传播信息最有效的方式之一，便成为了大学生思想政治教育传播有效的途径，同时利用新媒体也是大学生思想政治教育传播的一次全新尝试。现代大学生思想政治教育传播的方式也不止一种，但由于思想政治教育传播到大学生受到许多其他因素的制约，例如，传播者、传播方式、传播环境等等，如果不能把这些要素紧紧的串联在一起，就不会有明显的结果，因此就需要其他不同的传播模式来传播大学生思想政治教育。因此，就要构建出其他不同的大学生思想政治教育传播模式，同时也是为思想政治教育开辟了一条新道路。

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