成功的教育从好习惯开始

唐瑾瑜

摘要：“教育是什么？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”學习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。好的学习习惯是学生掌握学习方法、增强学习能力和加强品质修养、提高素质的起点。良好的学习习惯离不开后天的培养和训练，小学阶段是儿童形成各种良好学习习惯的关键时期，良好的学习习惯能够帮助学生取得优异的成绩并且能够体现出学生的良好素质。

关键词：良好学习习惯;主动学习;课堂教学

我国古代教育家孔子说：“少年若天性，习惯如自然”。世界上最强大的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级，一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的，好习惯是一个人终身的财富。

一、培养孩子专心致志的习惯

做任何事情只有专心才能最好，学习更是不例外，三心二意是很多学生的通病，有许多学生存在很多不良的学习习惯。例如，上课随随便便，作业马马虎虎，一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用;依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。

那么，要培养孩子在学习上专心的习惯，我们应该怎么做呢？

首先，在学期初加强学生课堂常规的训练，在学期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。1.做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室;迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置;身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。2.课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。

其次，学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。

二、培养学生良好的预习和复习习惯

预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段，可塑性和模仿性极强，“近朱者赤，近墨者墨”，因而学校和教师有目的的引导和培养就显得尤其重要。

（一）制定具体的预习目标

教师让学生预习前，自己要做到心中有数，想让学生预习好哪些内容，达到一个什么样的目标等等，然后制定出具体的预习目标让学生参考自学。

（二）教给学生预习的方法

1.基本方法第一步：看，就是先看一遍新课的所有内容，包括注释、练习。第二步：画，就是画出需要弄懂的地方，如数学中的概念、公式，以及难理解的内容。第三步：查，就是查工具书，要把查出的内容多读几遍，牢牢记住并掌握它的意义;第四步：读，是在一看、二画、三查之后去读解题过程、知识形成过程。

2.培养学生在预习中提出问题，提高学习效果。实践证明，通过有效的引导学生预习，能提高课堂教学的效率，普遍提高学生的自学能力，更重要是能使学生被动的学变为主动的学。教学的效率，普遍提高学生的自学能力，更重要是能使学生被动的学变为主动的学。

3.培养预习的兴趣。培养兴趣的方法有：1、教会方法，由易到难，先扶后放，孕育兴趣。2、发现进步，及时表扬，体验成功，激发兴趣。3、引入竞争，组织交流，展示成绩，提高兴趣。

除了要教会学生预习以外，我们也要教会学生自主复习，养成复习的好习惯。

（一）首先应做到及时复习，培养其课后复习的习惯

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统的掌握新知识，并且达到灵活应用的目的。因此，教师应该针对各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化。

（二）其次做到勤于总结，善于积累，培养其良好的阶段复习习惯

要想牢固掌握方法，记忆知识，就必须经常定期进行阶段复习。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识及时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

三、培养孩子认真观察，多角度思考问题的好习惯

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。观察是启迪孩子思维的最基本途径，观察也是创造的基础。我曾听说一个孩子非常喜欢冬天的雪，每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。忽然有一天他问他的爸爸雪花是什么样子的？他爸爸说：你喜欢雪怎么不知道它是什么样的呢？你自己观察吧？终于，他等到了雪天，他在外面站了很长时间，用手不断地接雪花仔细观察。观察后，他非常兴奋地告诉爸爸妈妈，雪花是由五个花瓣组成的……由此还写了一篇日记，受到了老师的表扬。

老师和家长都希望孩子头脑灵活，随机应变的能力强，那就要培养孩子在解决问题要多角度思考的习惯，以训练孩子的发散思维和求异思维。养成独立思考的习惯是发展学生思维的前提。例如，大家都知道的一道题：”树上有五只小鸟，如果开枪打死一只，树上还有几只小鸟？”答案没有唯一，可以是一只，也可以是两只，三只，四只，五只或一只也没有等等。像这样的问题，有益于训练孩子的发散思维和求异思维。

四、培养学生独立完成作业的习惯

如何培养孩子独立完成作业的好习惯，是现在做家长和老师的一个难题。在培养孩子独立完成作业的习惯时，应注意以下几点：

1.要求学生按时完成作业

教师必须要求学生按时完成作业，做到“今日事今日毕”。因为当天的功课刚学过，印象还比较深刻，做起来顺利，准确率高，又不用花太长的时间就能做完。如果拖拖拉拉积在一块，就会生厌，学过的知识没能加以巩固，做起来会觉得力不从心，因而往往就会去抄袭别人的作业，更重要的是老师布置的作业是学生复习的重要工具，是预习的准备，今天的作业完不成，明天的新课就不容易听懂了。

2.要求学生认真完成作业

学生的作业态度充分反映了其学习态度，教师应建立明确的作业规范，并在实施中严格要求学生：书写要清楚整洁，格式要正确，要细心，不写错别字。做完作业后要认真检查。这样，复习时看起来方便，教师批改起来方便，有毛病看起来也方便。因此，提醒学生做作业前不宜草率下笔，要先弄清楚后再下笔，只有这样，才能保证作业的干净，整洁和其正确性。

3.取得家长的支持，要求学生独立完成作业

作业是学生自己的事，必须独立完成，只有独立完成，知识才能真正为自己所掌握。作业完成了，还应该独立检查，不要轻易与别人对答案。如果学生养成不对答案就不放心的习惯，那么有时即使做对了，也不一定对所学知识就已经理解;做错了，就会照别人的答案一改，错在何处，并不明白，而且更严重的是会不知不觉地养成依赖别人的习惯。

好习惯是人们在长期实践中养成的。让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养孩子们一个又一个好习惯，让好习惯伴随孩子们终身，成为孩子们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯吧！

参考文献

[1]任亚娣.孩子成功教育从好习惯培养开始[J].考试周刊，2013（24）：175-176.