在艺术教育中增强德育实效性

秦晔华

艺术教育具有十分强大的感染力、渗透力，可以促进学生的身心健康发展， 使他们受到高尚道德情操和精神品质的熏陶。我校作为艺术教育的特色学校，在长期开展艺术教育的过程中，也逐渐展开德育的艺术之翼，通过充分发挥艺术教育的德育效应，增强德育的感染力与实效性，为全面实施学生素质教育发挥重要作用。

学校艺术教育与德育的辩证关系

教育形式的可迁移性  艺术教育是一种以听觉艺术和视觉艺术为重要内容的教育形式，具有形象性、感染性与愉悦性的特点。在德育中导人艺术教育，使道德说教转化为道德情感的陶冶。借助各种健康向上的艺术实践活动，寓教于乐，淡化了德育的痕迹，增添了人文色彩，弥补了课堂教育、思想灌输等正向教育的不足，为德育工作提供条件， 可增强德育工作的有效性和感染力。因此， 我们把艺术教育形式迁移到德育过程之中， 对培养具有开放的头脑、 宽广的视野、 博大的胸襟、 平衡的身心、 适应现代国际社会挑战的一代新人起到独特的作用。

教育内容的渗透性  艺术教育不是单一的技能教育，它首先是一种学养教育，推动着人才素质的全面提高。艺术教育与德育始终互相依赖、互相影响，不可分割地紧密联系着。艺术教育的基本特点是通过具体可感的生动形象来感染人、启发人，运用艺术教育来促进思想品德教育，无论是系统的理论灌输，还是因人而异的思想启发，都可利用艺术美起到陶冶和感染的作用。

教育目标的一致性  艺术教育是美的教育，德育也是一项美的工程，两者都从不同的角度塑造着人的心灵美，教育目标具有一致性。真正的艺术教育恰恰是在明确的教学目标、审美教育的指导下，注重让受教育者通过对艺术本身的美的领悟，能够明白什么是美，什么是丑，进而具体通过对艺术形式与艺术内容之间相互关系的把握，来理解艺术的思想内容、观念意义等非审美层面的东西。我们突出艺术教育教学目标审美指向的同时，不仅能让学生情感上获得愉悦，使其创造性思维能力获得提高，同时也能让道德获得提升， 思想得到升华，最终让艺术教育升华到全面素质教育的整体目标上。

学校艺术教育的德育效应

创新德育形式  学校艺术教育的德育渗透，就是发展学生兴趣、愿望、态度、价值感等特征的较理想的方法和形式。德育的土壤、养料在于生活，德育的内容和方法都需要十分强调贴近学生的生活，关心他们的喜好和烦恼，使用他们喜欢的表达方式。好的课堂教学要集知识性、思想性、趣味性、艺术性为一体。德育过程是培養学生的知情意行的过程，要真正取得德育的成效，最关键的是调动学生的积极性，唤起学生的情感认同，首先解决学生的思想情感问题。艺术恰恰具有十分强大的感染力，这种潜移默化的力量作用于全身心， 并参与各种素质的构建，使大学生接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透，乃至灵魂的触动，从而使其达到完美崇高的思想境界。

丰富德育内涵  学校的任务，是要加强科学技术教育，使学生拓宽知识，发展智慧，发扬科学精神，提高科学思想和科学思维能力，掌握现代科学技术。同时，要重视加强人文教育、文化素质教育，把“ 美育” 作为重要手段，使学生深刻理解人生的意义和目的，思想境界、道德精神、审美意识得到提高，全面培养、提高整体素质，促进身心和谐发展。美育是德育的重要内容，艺术教育是美育的中心内容。艺术是人类有史以来不可分割的组成部分。

拓宽德育渠道  艺术教育中的情感教育和美的熏陶，是单一的思想教育和道德说教无法取代的，由于艺术教育能激发对现实美和艺术美的深层的能动的感受，使人产生激情，在得到精神上的享受时，人性品格也得到进一步升华。在校园里经常开展各种艺术讲座、大型文艺表演、书画展、戏剧节、艺术节等活动，既丰富了学生的课余生活，亦提高了文化艺术欣赏品位，提高了学生的文化素养，突出了德育的实践性，进而得到审美的愉悦、心灵的净化、品格的升华，促进良好校风和学风的形成。

开展丰富多彩的校园艺术教育活动，使德育形式多样化  高校德育既要重视课堂教育，又要打破德育课堂教学的时空界限，使课堂教学与课外活动相结合，要注重拓展多种途径，树立大德育观念。为此，可在课程设置上安排一些音乐、美术、书法、戏剧、影视等门类的艺术选修课，组建各种形式的学生艺术社团，并定期举办由专家、学者和专业教师主讲的艺术讲座，组织大学生利用业余时间进行各种艺术展演等活动，为不同特长、不同兴趣的学生提供适合自己的舞台。

加强校园文化艺术环境建设， 使德育环境审美化  学校环境能使学生从审美情趣的熏陶中产生一种聚合力量，激发集体的荣誉感和自豪感。这些都是艺术教育的内涵和途径，也是德育教育系统工程中不可分割的组成部分，必须以高雅文化占领学校文化的主阵地。

艺术教育能使思想道德教育入脑入心，真正深入到学生的精神生活和内心世界，它对学生人生的影响和作用的长久性、持续性，是其他教育手段难以完成、 不能替代的。因此，克服以往学校德育的某些片面性，展开德育的艺术之翼，充分发挥艺术教育的德育效应，增强德育的感染力与实效性，是培养全面发展的人的重要途径之一。

（作者单位： 中国音乐学院附属北京实验学校）