VR/AR技术引入职业教育微课资源建设中的一点思考

2019-09-10邹雪梅

度假旅游 2019年3期

邹雪梅

关键词：VR/AR技术;微课资源建设;高职院校;酒店管理专业

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）03-0112-01

1 高职院校酒店管理专业微课资源建设概况

作为一种应用型专业，酒店管理专业对于学生实际操作能力要求较高。对于酒店管理专业的微课资源建设主要包括微视频、微场景与微活动三类。微视频主要利用时间较短的视频资源对酒店管理专业的某一重难点知识进行记录，便于学生随身携带学习资源完成相关知识的了解;还有一种微视频的主要内容是学生在学习相关知识之后，根据教师的要求制作的“作业”，主要是向教师展示自身对于重难知识点的理解，教师通过对视频的点评了解学生对于酒店管理专业知识的掌握情况，能有效提高学生的学习兴趣，使其能更深入了解所学知识，为之后的实际应用奠定坚实理论基础。微场景主要是在教室内或是在学校的活动区域模拟酒店某一功能区的具体场景，酒店管理专业的教师可以带领学生在这个区域内完成角色扮演活动，使其在实际场景中积累工作经验，教师也可以趁此机会监督学生对突发事件的处理情况，了解学生对于酒店管理专业技能的掌握情况，为后续教学提供相应参考资料。微活动是指利用辩论、即兴演讲、表演等教学活动激发学生对酒店管理专业知识的兴趣，加强学生对于酒店管理专业的了解，为教师与学生、学生与学生之间沟通创造合适的机会，有利于营造和谐、友好、活泼的学习氛围。

2 VR/AR技术简述

21世纪初期，VR/AR技术（虚拟现实和增强现实技术）在计算机技术的发展与普及得到飞速发展的机会，VR/AR技术能中精准模拟现实生活中的环境、物品等，随着计算机性能的不断提升，该技术也在科研人员手中不断优化。目前，VR/AR技术虚拟出的现实环境已经可以蒙蔽用户，使其无法分辨虚拟与现实，而这只是VR/AR技术发展的冰山一角。

沉浸性、交互性与构想性是VR/AR技术的主要特点，用户需要借助一定的设备与虚拟环境中出现的物品、人物形象等进行交流，从而真身临其境的感受虚拟的世界，提高用户的真实感。例如2016年10月17日，中央电视台便利用VR/AR技术直播了“天宫一号”与“神州十一号”的对接、组合体的建立等过程，使全国观众都能直观准确地感受其构造与控制面板具体情况。AR技术是以VR技术发展得更为先进的全息技术，该技术可以将计算机制作出来的虚拟信息直接叠加到实际生活的真实场景中，能直接实现现实与虚拟的结合。

3 将VR/AR技术职业教育微课资源建设的具体表现

3.1 构建虚拟学习环境

利用AR技术使学生直接融入现实酒店的服务空间内，并模拟出实际教学环境引导学生解决相关问题，提高自身专业技术。虚拟学习环境能根据学生不同需求进行一定修改，使学生在小范围内适应各类酒店的环境，具有较强的扩展性。

3.2 增加院校图书馆AR图书的馆藏量

AR图书的作用是利用其内容制作3D场景或动画场面，使学生通过特殊的眼睛看到虛拟与现实相结合的场景。院校图书馆增加AR图书的馆藏量，能有效减少理论教学带来的枯燥感，提高学生学习兴趣。

3.3 保证具体动作详细化

VR/AR技术能提高学生的实际操作能力，能为学生全面展示某一个动作、环节的全部细节，使学生在观看过程中加强自身的理解，结合实践活动提高自身学习效率。

3.4 精准化表现学习情况

VR/AR技术能记录学生的具体表现，教师可以观察这些表现对学生进行评估，有针对性地提出学生存在的问题，调整理论知识教学进度。

3.5 实现交互式学习模式

利用VR/AR技术能有效提高用户体验，学生可以根据自己所在的环境做出不同的反应，有利于提高学生的随机应变能力，充分发挥交互功能的作用，为学生日后的工作积累足够经验。

4 结语