高中化学课堂教学设计实施与反思策略的研究

武士乐

摘 要：随着课程改革的深入，传统的教学模式已不能适应时代的挑战，改革势在必行。新课程倡导自主探究、合作交流和师生互动。它主张从学生和社会的需要出发，充分发挥学科本身的优势，以科学探究为课程改革的突破口。在新课程背景下，教师需要将扎实的教育教学理论知识与智慧相结合，巧妙地设置教学情境，重视探究性教学。高中化学教育应以提高学生素质为目标。教师要转变教学观念，鼓励学生多做实验，提高实践能力，把知识与生活紧密联系起来，引导学生积极探索，熟练运用多媒体，提高课堂效率。

关键词：高中化学;课堂教学;课堂效率

中图分类号：G633.8        文献标识码：A

新课程改革的实施和全面推进，给高中化学课堂教学带来了巨大的变化。高中化学课堂不再是传统教学下单调的教学氛围，教学方法僵化，教育观念陈旧。在新课程改革下，高中化学教学强调激发学生的学习兴趣，从被动学习到主动参与学习。教学目的不再是为了分值，而是为了进一步研究能力的提高。学生不再是学习成绩的奴隶，而是学习成为学习的主人。同时，这一变化也对教师提出了新的要求。要成为一名优秀的高中化学教师，必须在教学模式和教学理念上做出新的转变，在教学中不断反思和总结，吸取教训，不断提高，引导学生自主探索，关注学生的内心。在世界范围内，学习的主动性给予学生以激活学生思想的知识建构，从而提高教学水平和课堂效率。

一、高中化学课堂有效性

（一）有效的教学应注重学生在教学活动中的全面发展、自主发展和个性发展。教师必须确立学生的主体地位，具有促进学生发展的一切思想。因此，教学效果应以学生的进步和发展为目标。

（二）有效的教学要求学生转变学习方式。通过学生的自主能动学习，促进学生有效学习，实现提高教学效率的目标。

（三）有效的教学要求教师在教学活动中关注时间和效益的观念。教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题，不能为追求形式抛弃对教学效益的追求。

二、自己动手，实践出真知

化学是以实验为基础，以物质的组成、结构、性质和应用为研究对象的科学。实验基础是化学的基本特征，是一个科学探究的过程。这门学科的性质决定了它与生活实践、社会发展等方面密切相关。因此，在学生学习化学知识的过程中，他们通过实践积极寻求规律，并加以总结。通过这一过程得出的结论能让学生印象深刻，并且能用一半的努力去记忆。通过个人实践获得经验，有利于培养科学的精神和态度，使学生在当前的教学中摆脱死记硬背的学习，提高社会实践能力。在以往的化学课堂教学中，许多教师认为实验费时费力，并不是高考的重要考点，忽视了实验的重要性。有时只是老师的示范。大多数时候，教室只是教师的舞台。教师单方面向学生灌输知识。学生没有时间或机会思考。学生的任务是倾听并记住老师的解释。学生的被动接受不仅缺乏独立的讨论和研究，而且课堂气氛沉闷，不利于培养学生的学习积极性，甚至影响他们对未来化学学习的兴趣。在今后的教学中，教师应注重学生实践能力的培养，提高学生的实验技能，促进学生实践能力和思维能力的全面发展。

三、源于生活，高于生活

化学本身与社会实践密切相关。许多化学知识与生命有关。例如，二氧化硫与酸雨有关，二氧化碳也与温室效应密切相关。在教授化学知识的同时，我们也可以接触到我们周围的事物，让学生们认识到化学无处不在，化学就在我们周围。学生学习的目的是利用它。只有当他们意识到他们所学的知识是接近的，他们才能认识到学习的重要性。新课程改革的目标是提高学生的实践能力。作为一名高中化学教师，在普通课堂教学中应注意知识与日常生活的联系，提高学生的想象力和思维能力。例如，在教燃料知识时，我们可以从学生的角度出发，让他们从实际生活经验中收集一些材料，提出问题，自己解决问题。此时，教师可以合理引导学生，让他们从实际生活出发，总结如何充分利用燃料，并通过比较浓缩燃料，找出最佳的燃料配方，从而合理引导教师走向新能源的话题。它不仅可以培养学生的探究和归纳能力，而且有助于拓宽学生的视野和思维，培养学生对化学的兴趣。总之，我们应该给学生尽可能多的主动性去探索，并从各个方面进行适当的引导，使化学学习源于生活，高于生活。在化学教学中，要重视过程，忽视结果，提高学生的自主学习能力。

四、熟练运用多媒体

随着现代科学技术的飞速发展，多媒体的应用也迅速普及。多媒体使用大量的图片和文本来展示课堂知识，这是非常直观的。在课堂教学中熟练运用多媒体，不仅能激发学生的学习热情，而且能将知识转化为学生可以接受的形式。它直观有效，便于学生理解和记忆。例如，在学习原子时，学生很难理解抽象原子。此时，他们可以利用多媒体的力量，直观、立体地在学生面前展示原子模型，方便学生记忆和学习。

高中化学教育应以提高学生素质为目标。教师要转变教学观念，鼓励学生多做实验，提高实践能力，把知识与生活紧密联系起来，引导学生积极探索，熟练运用多媒体，提高课堂效率。新课程改革的步伐将越来越快，而且不会停止。作为高中化学教师，我们还应该积极改变教学理念和教学理念，鼓励学生积极实验，提高实践能力，把知识与生活结合起来，利用多媒体的力量提高课堂效率。勤于实践，不断探索。虽然这条路又长又远，但我仍然想在这个世界上追求真理。让我们为高中化学课更好而努力吧。

参考文献

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[3]王艳荣，周荣兰.正确认识新课改中课堂教学评价体系的变化[J].学周刊，2011（16）.