高职院校思政课教师提升意识形态引领能力研究

曾昭源

摘 要：我国高校当前面临着全面改革所带来的意识形态领域的挑战，加之互联网时代的到来，对高校意识形态工作提出了新的更高要求，高职院校更应开展多方位的思想政治教育，切实加强提升校园意识形态工作。 本文以湖南外贸职业学院思政教学为例，探讨当前大学生意识形态能力培养意义，分析面高职院校应如何狠抓校园网络建设，共促思政教学课堂的大学生意识形态教育。

关键词：高职思政教学;新时代思想;意识形态引领;能力培养

无论是与中国的改革开放、还是与19世纪上半叶马克思主义的建国时期相比，我们面前都有不可否认的事实，即整个世界的意识形态是荒谬的，整个世界经历了一次大变革，一些意识形态正在出现，而有些已经走向毁灭和消失。总书记强调：意识形态工作是党的一项极端重要的工作，高校意识形态工作处于前沿阵地尤需高度重视。高校必须进行社会主义意识形态的教育，对意识形态领域存在的问题和立场要坚决予以引导纠正。新时代，最直接、最有效的方式就是对祖国未来的建设者和接班人进行意识形态的教育，强化社会主义意识形态和核心价值观，让他们真正成为中国梦的践行者，而不是旁观者。

一、高职院校意识形态的培养意义

高职院校一直以培养高级技能型人才为己任，并为社会建设培养了数百万企业的基层骨干，都市蓝领。但是，根据近年来用人单位对高职院校毕业生生源素质和在校技能等方面进行的评价数据表明，用人单位对高职学生的岗位适应程度以及对新技能的学习态度一直都很满意，但对于毕业生的企业价值观认同、责任心和担当意识不强，相对理想淡泊，对于核心价值观认同度不够高，很多时候只是熟记内容，而不了解国家倡导社会主义核心价值观的背景和目标，容易被外界的自由主义、历史虚无主义所迷惑，缺乏甄别能力[1]。因此，对于湖南外贸职业学院的思政教师来说，必须在课堂教学中引导学生在新时代明确自身新目标、新责任，书写激扬的青春故事;加强学生理想信念教育，争做时代楷模和行业的带头人;以大学精神和校园文化的积极渗透，为学生营造美好精神家园，增强意识形态的吸引力和凝聚力。

二、高职院校思政课堂上学生意识形态培养的主要路径

对于湖南外贸职业学院的思政教师来说，做好高职院校意识形态工作，必须牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。党的十八大以来，总书记同志站在战略和全局高度，就抓好意识形态工作作出一系列重要论述，要求各级党委对意识形态工作负总责，切实负起政治责任和领导责任。我们高职院校，一定要增强政治定力、大局观念和责任担当，做到守土有责、守土负责、守土尽责，确保坚守的“阵地”万無一失。

（一）全面推进社会主义核心价值体系

高职院校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，担负着为社会培育高技能技术型人才的重任，在网络时代的今天高职院校只有多渠道开展思想政治教育，形成合力，壮大主流思想舆论，牢牢把握高职院校意识形态工作领导权，才能勇担社会重任，成为中国梦的践行者[2]。 因此，湖南外贸职业学院必须大力推进对青年学生的社会主义核心价值体系学习教育，用它来引领学生的成长，然后，加强意识形态安全教育，在校园及门户主页上宣传社会主义意识形态教育，加强对校园主页、QQ群、微信群、公众号的建设管理，以学生社团组织的开展内容丰富多彩的，充满正能量的校园文化活动为线下平台，以校园网络直播、公众号为线上平台，形成具有高职院校鲜明特色的品牌和活动，以此影响和渗透社会主义意识形态。鼓励学校领导、教学名师、辅导员、优秀学生等进驻微博、创建微信公众号等，正面回应师生困惑，凝聚学生情感，打造思想碰撞平台和意见领袖，做好积极引导和正面宣传，在提高学生运用科学理论改造主观世界和客观世界能力的同时，自觉抵制和防止各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀。

（二）大力加强高职院校思政教师师资力量

湖南外贸职业学院作为高职院校，要不断探索和改进高职院校思想政治理论课的教育教学，更好发挥青年学生思想政治教育的主渠道作用。意识形态的形成和巩固，最主要的途径还是教育，最主要的阵地还是课堂，在课堂上调动学生学习积极性和主动性，不断增强对学生意识形态建设的实际效果。为学院思政课堂的意识形态教育工作打下坚实的基础。此外，在互联网高度发展的年代，学院要研究开发意识形态工作的新途径，做到网络意识形态实时管控，做到网络舆情信息第一时间得到引导、解决及分析，积极在网络自媒体平台传播正能量，建设文明网络空间[3]。将网络意识形态阵地建设放在重中之重的位置，将校园主页及微信公众号打造成“线上宣传部”，真正做到掌握学院意识形态工作领导权、话语权。对于校园群体突发事件以及涉及到敏感的热点问题时，学校领导、党员要勇于担当，积极发声，第一时间亮出观点、表明态度，切不可拖泥带水、模棱两可，并第一时间地告诉师生，把师生情绪引导到健康理性的轨道上来。同时，作为学院的老师还应该针对课堂知识，增加一些社会实践。在这个实践活动中，引导学生多与社会接触，对国情就会更了解，对老百姓的愿望就会更清楚，对党和政府的政策也会更明白，就会切实增强身为教师的社会责任感。

（三）重点强化校园环境的育人功能

思想政治教育是湖南外贸职业学院教学的重要内容，也是意识形态工作的重要阵地。学院要进一步发挥思政课堂的意识形态教育功能，加大对意识形态和价值导向的宣传，让思政课堂取得应有的教学效果[4]。也需要由学工战线的辅导员们，在生活中密切关注学生的思想动向，还需要宣传部门积极健康的理论导向等，形成专业课教师、两课教师、辅导员和班主任等多方位全面育人的工作格局，形成意识形态工作强大合力。

意识形态是存在于人的头脑中的，也是存在于学生的现实生活之中的，校园生活环境、舆论环境、文化环境、周边人文环境等都会对学生的健康成长产生重要影响，加强对校园网络、QQ群、校园新闻媒体、学生社团、学术讲座、报告会的建设管理，抓住重大活动、重大事件、重要节日的庆典等契机，积极开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，形成一批具有社会主义特色、时代特色和高职类院校特色，深受学生喜爱的校园文化成果和品牌，以此来更有效促进学院的社会主义意识形态建设。

结语：

湖南外贸职业学院要开展思想政治教育以引领学生们树立正确向上的、充满正能量的意识形态，必须不断提高学生的思想道德素质和科技文化素养，围绕“课程思政”展开，做到专业素质和思想修养全面提高，让每一节课成为意识形态教育的主阵地，为逐步培养学生成为行业精英，社会栋梁献出自己的一份心力。

参考文献

[1]何文曦.新媒体在高校辅导员思政教育工作中的应用研究[J].智库时代，2019（35）：74-75.

[2]赵天骥.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].才智，2019（21）：8.

[3]张轲.浅析新媒体时代高职思政教育“把关人”合力模式[J].科技经济导刊，2018，26（29）：138+140.

[4]祝艺琳.多元文化视域下高职社会主义意识形态教育路径探究[J].智库时代，2018（26）：21+23.

基金项目

湖南外贸职业学院2017年院级课题立项目《新形势下高职院校意识形态领导权研究》（立项编号17YJ01）研究成果。