时事政治在高中政治教学中的应用研究

薛春慧

摘 要：高中政治是为学生的思想观、价值观进行的必要教育课程，而时事政治往往是从国家或者国际趋势大局出发的事件其对于为高中政治教学注入新的活力具有着很大的作用。时事政治大部分都是社会中受到热切关注的热点、新闻，用高中政治教学的方法来研究解读时事政治，不仅能够让学生顺应社会发展更迭的现状，而且对学生的价值观、人生观和社会观都具有着十分重要的指导性意义。时事政治的内容一般贴切于社会甚至是国际上的各种动态事件，其中不缺乏与高中生现实生活息息相关的内容，高中的政治教学作为高中课程教学中十分重要的一部分，再加上高中生该年龄段具有独立性、选择性、可塑性等等心理上的变化，因此时事政治在高中政治教学中如何去应用、去实现教学目标已经成为重点，时事政治教学的变化也理应成为推动高中政治教学的新动力。

关键词：高中政治;时事政治;教学应用。

随着新课程改革的不断变革，高中政治教学也进行了一系列的创新变造，时事政治成为新课程改革后高中政治教学中的重点内容，通过理论知识和实践活动的有机结合，目的于激发学生的学习兴趣，同时达到提高教学质量的实效和成绩。新时代下时事政治教学内容不太固定，随着时间的发展而不断变化更新，因此也要求学生要具有比较好的学习水平;与此同时大多数的政治教师虽然意识到了时事政治在高中政治教学过程中的重要作用，但是在实际的教学实践中仍然存在有许多较明显的问题，因此还需探索与创新。时事政治的的教学情况关系到学生个人的政治素养，而将时事政治融入于高中政治教学不仅有利于扩宽学生的政治的知识面，而且能提高学生解决问题的实际能力、帮助转变教师的角色，因此本文也将对时事政治在高中政治教学中的应用研究进行更深一步的具体分析。

一、新课改下时事政治在教学中的现状问题

教师的教育教学理念陈旧以及教学方法的单一。将学生作为主体进行时事政治教育的教育理念在高中政治教学中并没有得到真正地理解以及应用，传统的教学模式、说教式的教学以及脱离实际等等都抑制了高中政治教学应有的生机和活力，无法激发想象力丰富、思维活跃的高中生的学习兴趣。

时事政治教学内容相缺乏时代性、缺乏与时俱进。时事政治最是应该紧紧的跟随时代变化进行应有的更新，然而实际教学实际却是当社会的经济、政治、文化等都在发生着一系列时事政治事件的同时，而高中政治课却在此时表现出了明显的滞后性，使得高中政治教学实践难以对学生形成吸引力。

时事政治局限于课堂导致的学生缺乏具体的社会实践。时事政治在高中政治教学过程中局限于学校的课程与实践缺乏必要的联系课堂，教师以及学生缺少对社会进行真实的了解的渠道，缺少社会实践的渠道，使得时事政治在高中政治教育中没有实效。

时事政治在高中政治教学中的应用存在着上述的问题，新课程改革的推动使高中政治教学的教学效果有所提升，但问题也不容忽视，对于时事政治在高中政治教学中的应用研究更应该采取更大的重视，让高中政治教学在实践中真正发挥提高学生政治素养的作用。

二、时事政治在高中政治教学中的应用实践

新课改的进行下探究式教学成为了时事政治在高中政治教学中的应用突破。探究式教学打破了传统教学的限制，其目的旨在激发学生的学习积极性和主动性，从而实现使时事政治课堂教学高效的最终目的，因此在高中时事政治教学的实践过程中，教师积极开展探究式教學引导学生学习取得了实效。例如在学习《文化与经济、政治》这一知识内容时，教师结合了我国推行的“一带一路”战略，让学生去自主探究这一战略在文化、政治以及经济上的影响，然后通过这种学生自我思考的方式，能够更好地激发学生的学习积极性和学习兴趣，促使学生积极参与到课堂教学实践过程来，也提高了教学的有效性和时事政治的应用性。

时代性教学利用现今的时政新闻以及捕捉时事热点激发学生的学习兴趣，达到教学目的。时事政治内容涉及到了政治、经济、文化、科技等各个方面，并且一直在不断发生着变化。在政治教学实践中，教师要将不断变化的客观实际和学生自身的实际情况互相结合，引导学生阅读杂志的方式就可以有效的帮助学生了解时事。例如《朝鲜半岛问题》，教师根据所学的政治知识联系到时事热点从而调动到学生的学习兴趣，让他们回答问题的同时可以进行讨论，讨论时事事件的政治背景、原因过程等等，时事政治在高中政治教学的应用受到教师的教学方法影响也受到学生兴趣的影响，而时代性教学更有利于调动学生的主动学习兴趣，让时事政治在教学实践中产生更大的效果，提高整个政治素养水平。

三、时事政治教学应用研究总结

时事政治在高中政治教学中的应用取得了一系列的实效，当然也存在着问题和弊端，政治教育作为高中教育中一个重要的组成部分其革新是符合发展要求的，对时事政治在教学中的实践应用有利于提高整个高中整体政治素养能力，对于社会乃至国家、世界的充分了解也有利于学生更快的形成自己的人生观、价值观以及世界观，有利于自我定位、发展。

参考文献

[1]时兴荣.时事政治在高中政治课堂中的实践应用.《教育界：基础教育研究》.2014（12）

[2]谷晓兵.时事政治在高中政治课堂中的实践应用.《中华少年》.2018（13）