如何把握高中学习的基础性和计算机技术的创新性

摘 要：随着时代的进步，人们愈发重视素质教育，而素质教育的落实，需要引导学生进行创新性学习。作为高中生，我认为，创新性学习需要认真研究学习的基础性以及计算机技术的创新性。基于此，本文首先从预习管理、听课管理、复习管理等方面论述了高中学习基础性的把握，其次，从学习方式的创新、学习内容的创新、学习过程的创新等方面论述了高中学习中计算机技术的创新性应用。

关键词：高中学习;基础性;计算机技术

前言：随着新课程改革不断深化，计算机技术在教育行业中的影响越来越大。对于我们高中生来说，在日常学习中，需要牢牢把握高中学习的基础性，并且还要合理的应用计算机技术。学生提升学习效率主要在于创新自身的学习策略。在高中，我们已经接触到了很多计算机方面的知识，将计算机技术应用到高中學习中，是提高我们学习成绩的最佳途径。

1.高中学习基础性的把握

1.1预习管理

在日常学习中，有很多学生上课时，感觉非常累，对教师讲解的知识理解不透彻。经过分析之后，我发现造成这种情况的大部分原因是由于学生没有进行课前预习。课前预习的目的是了解新知识，温习旧知识，标注自己不了解的地方，从而找到思维断点。课前预习过程中，首先要学会“读”，利用3-4分钟读一遍新知识，在读的过程中，思考以前学习的知识，将这些知识与新知识相互联系在一起，做到温故而知新。其次，将不懂的地方记录下来，使之形成问题，在上课时，着重解决这些问题。最后，便是“练”，在练习过程中，不用做太多的题，只需要两道便可。其中一道是与已经明白的内容有关，便于巩固;另外一道是自己不懂的，如果没有做出来，在上课过程中，认真听教师的剖析。这样学生上课有了目标，了解到该学什么，怎样学，从而提高自己的学习能力[1]。

1.2听课管理

我们在日常学习过程中，听课是最为重要的，紧跟教师的思路，在预习的基础上，抓住学习重点，力求做到当堂懂。首先，在听课过程中，要抓住知识的“公共重点”。公共重点便是所有学生都需要掌握的，有的学生在预习过程中，便已经将这一部分知识掌握。同时学生需要根据自己学习的个性化需求进行学习，即自己哪方面比较薄弱，在上课过程中便要着重解决这方面问题。其次，在日常学习中，我发现，很多学生普遍存在：喜欢任课教师便学的好，不喜欢便会丧失学习兴趣。这时学生要与教师勤加沟通，争取做到不偏科。

1.3复习管理

复习是我们学习过程中最为重要的一个环节，它能够帮助我们“举一反三”，提高学习成绩。首先，复习的第一步是回想，回想相当于在自己脑海中“放电影”。回想的内容是教师今天所讲的课堂内容。每节课四十五分钟，学生在上完课之后，及时回想这些知识，我们能够回想起来的知识，记忆会格外的深刻。如果有知识没想起来，那么需要重新学习。其次，是“查”，查的意思是查缺补漏，在学习过程中，对于自己漏掉的或者是存在缺陷的地方要及时弥补回来。最后，是“复述”，复述就是用语言将知识描述出来，如找一面镜子或者是对着自己的影子进行复述，这样既可以增强自己的记忆力，同时也可以提高自己的表达能力，进而提升学习成绩。

2.高中学习中计算机技术创新性应用

2.1学习方式的创新

计算机技术在高中日常学习中的应用，是近年来教育行业的一大突破。对于高中生来说，计算机技术已经不算陌生。计算机技术的引进可以改变传统的学习方式。例如：我们在学习过程中，可以利用webquest对教师的教学视频进行反复观摩，通过这个工具提供的实物文件、书籍以及数据库对教师讲解的知识点进行定位，在观看过程中，解决自己不懂的知识点。此软件不仅能够为学生定位所讲知识，还能够对知识进行扩展，促使我们拓宽自己的知识面。同时在预习时，不必再照本宣科，可以根据网络提供的资源对知识进行总结，在此过程中，网络资源中有很多知识都是可以共享的，我们可以根据自己的需求，寻找自己需要的知识点。同时可以利用计算机技术搭建一个交流平台，在这个平台中，与教师和同学之间进行有效沟通和交流，这样可以在快速解决自己学习知识的薄弱环节[2]。

2.2学习内容的创新

对于高中生来说，一直以来，学习的主要内容都来自于教材和教师的拓展。但是在课堂中，只有四十五分钟，教师在传授新知识的同时，再进行拓展，不仅教师感觉累，也严重削弱了学生消化知识的能力。在这种情况下，我们在学习过程中，可以利用计算机技术拓展知识。例如：在上课过程中，认真汲取教师所讲内容，将教师讲解的内容记录在笔记中。在课下，我们可以利用网络资源，寻找与教师上课所讲知识相关的习题，进行自主学习，并与网络答案进行一一比对，这样可以迅速巩固我们所学的知识。网络资源是非常丰富的，能够充分满足我们的学习需求。这样我们在学习过程中，以教师讲解的内容为基础，以计算机技术提供的教学内容为核心，可以有效的提高学习成绩。

2.3学习过程的创新

我们在学习时，一直以来都是遵从计划、预习、听课、复习、作业、记录错题和难题等步骤。在我们日常学习中，引入计算机技术时，首先，利用计算机技术做好自己的规划，并设定提醒程序，督促自己按照进程进行学习。其次，在预习、听课、复习以及作业等环节中，需要利用计算机网络资源查询相关资料，查询资料过程中，要利用相应的学习软件查找各类知识，如英语单词，数据习题解决方法、语文文章的释义等等，以此帮助自己完成相关任务。最后，要利用计算机技术将自己的错题和难题进行分门别类，在分门别类过程中，了解自己的薄弱点，针对具体问题进行具体分析。

结论：综上所述，对于高中生来说，高中学习过程中，在打好学习基础的同时，将计算机技术融入其中，是提高学习成绩的有效途径。经过上文分析可得，把握高中学习的基础性，预习、听课、复习是最为关键的三个环节。而对于计算机技术的创新性应用，需要对其学习方式、内容以及过程进行创新，这样才能使学生全面掌握知识。

参考文献

[1]曹涵宇.高中计算机学习的创新性思考[J].中国新通信，2018，20（04）：178.

[2]陈金晶.“6选3”模式下高中物理教育的基础性研究[D].西华师范大学，2016.

作者简介：王朝旭（2001.09.18——），性别：男，民族：汉族，籍贯：山东省菏泽市，学校：曹县第一中学。