新课程理念下高中化学有效教学策略研究

王贤俊

摘 要：在新课程背景下，提高化学教学的有效性是所有老师都要力争达到的最终目标。有效教学强调的是高中化学的学习要建立在学生主动建构知识的基础上，进而培养学生的探究能力，最终提高他们的科学素质、人文素养等综合素养。本文就新课程理念下高中化学有效性谈谈我的几点教学策略。

关键词：新课程理念;化学教学;有效性教学

有效性教学缺乏是当前我国高中化学教学中出现的主要问题。传统的高中化学教学中，教师过于注重学生的理论知识的记忆，板书实验现象，对学生实际动手操作能力重视不足，结果招致学生学习化学的有效性不高。新课改要求高中化学教师尽量采用新的教学策略，从学生实际情况出发，提高化学教学的有效性。本文就新课程理念下高中化学有效性谈谈我的几点教学策略。

一、创设合理情境，提高学生学习化学的兴趣

提高高中化学教学的有效性要求老师从学生的角度出发，采用灵活多样的教学方式，已达到提高学生学习高中化学的兴趣。陈旧的化学教学中，老师多采用单一的死记硬背教学方式，教学过程中缺乏过渡环节，学生被动接受老师灌输的所有难以理解和抽象的化学知识。这种教学方式虽然能够帮助老师顺利完成自己的教学目标，然而对学生的长远发展并不利。学生理解和接受难度大。因此，高中化学教师应运用情境教学法，创设合理情境，激发学生学习化学的兴趣。从而提高学生学习化学的效率。情境创设需要老师能够根据学生的知识水平和学生的实际情况出发，吸引学生的注意力，从而提高学生的学习效果。例如，在“碱金属”的学习中“Na2O2与水或二氧化碳的反应”实验中，学生被要求考虑Na2O2与水和二氧化碳反应的可能现象，思考，探索，最后让学生自己做实验，与单一的演示相比，效果更好。这样创设的情境即简单，能够激起学生学习化学的积极性和主动性，有助于提高高中化学教学效率。

二、运用现代多媒体技术，提升化学教学效率

多媒体信息技术是现代科学技术和教育相结合的产物，利用多媒体信息技术进行教学可以帮助学生拓宽知识面、发散学生的思维，增强学生对抽象的化学知识的记忆和理解。高中化学教学离不了实验教学的帮助，但是很多的教学实验要有大量的实验器材和药品支持，而且有些实验对实验室的硬件建设和环境要求比较高，仅仅依靠现有的实验环境和实验器材并不能顺利完成。现代多媒体信息技术的运用不仅能够带给学生丰富和生动的视觉及听觉效果，还能够为学生展示生动的实验现象，加深学生对该部分知识的记忆和理解，提高学生学习高中化学效率。如，对于NaCl和HCl中离子键和共价键的形成过程、氮氧化物和硫化物对空气的污染、光化学烟雾的形成过程等内容，都可以用多媒体进行形象的展示，另外，还可以利用多媒体模拟错误的实验操作，让学生意识到错误实验操作造成的严重后果。这样不但能够避免为学生展现直观的实验效果，而且也能够保证实验的精准性和安全性。所以，只要教师能够熟练利用多媒体技术进行教学，高中化学教学的有效性必然得到相应的提高。

三、分组讨论学习，提高学生自主学习和合作探究能力

分组讨论学习是新课程理念下提倡的常用教学方法，高中化學教师在教学中合理使用分组讨论教学法不仅能够培养学生的自主探究能力，还能够增强生生之间、师生之间的交流，大幅度地促进教学高中化学教学效果的提高。

分组讨论学习首先要求教师能够熟悉学生并对学生进行合理分组。考虑到高中化学教学的特殊性，教师可以根据学生的共同兴趣对他们进行分组。每组四—五人不易过多。在分组讨论学习过程中，教师要提前给学生布置学习任务。例如，对于“广泛使用的金属材料”，你可以带学生到当地的钢厂进行参观，了解普通合金的利用、合金材料的组成和金属材料的类型。这种实践是不同于传统形式的教学活动，学生们展现出良好的兴趣，充满热情的活动。这种活动启发了学生的思维，使他们能够对金属材料有更进一步的理解。在长期、重复的交流和讨论中，学生对相应的化学知识体系会产生比较完整的认识，该过程实际上是教学中的一部分，学生此时对所学新内容已经有了比较全面的理解和掌握。最后，加上老师的指导和分组讨论交流，学生进一步加深了对所学知识的理解，学习效果也明显得到了提高。

总之，新课程改革带来了新的教学理念，必需适应新课程的要求。教师必须彻底改变传统的勺子喂养教学模式，注重能力和过程，营造合作、自主、探究的环境。让学生参与教学过程，成为学习的主人，开始做，动眼，动笔记，思考，动促进学习，贯彻新课程改革精神，优化化学教学质量。

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题“新课程理念下高中化学教学策略研究”课题立项号：GS[2017]GHB2609论文

参考文献

[1]朱玉军，刘东方。概念转变教学的基本理论依据和有效策略———以高中化学为例[J]。课程·教材·教法，2013，06：98-102。

[2]教育部：《普通高中化学课程标准（实验）》、《基础教育课程改革纲要（试行）》

[3]新课程（实验）学科实施意见》;2006年6月第1版[1]