对高中数学高效课堂构建策略的探究

王家豪

摘要：长期以来，我国高中数学课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学。如此一来，固然会在一定程度上提高课堂的教学效率，但却不利于调动学生学习的积极性，也不利于促进学生对数学知识的深层次理解。因此，采取何种教学举措才能扭转传统课堂长期以来低效的现状，以促进数学高效课堂的构建，理应成为广大高中数学教师当前应重点思考和研究的问题。

关键词：高中数学;高效课堂;导入;直观;探究

随着新课程改革的实施和深入推进，“构建高效课堂”已然成为广大教学工作者的共识和共同追求目标。在高中数学教学过程中，教师应及时转变传统的教学观念，并立足学生的学习特点与认知发展规律，对课堂教学的过程与方法进行积极地调整与优化，以使学生的学习兴趣得以充分激发，核心素养得以有效培养，从而构建出高质量、高效率、高收益的数学课堂。

一、注重导入环节设计，激活课堂教学活力

正所谓“良好的开端是成功的一半。”能否实现有效教学，在很大程度上取决于导入环节设计得是否成功。基于此，作为高中数学教师，我们应在充分认识到课堂导入重要性的基础上，贴合学生特点与教学内容来对其进行精心设计，以便在吸引学生注意力，激活课堂教学活力的同时，还能够引发学生的主动思考，激发学生的求知欲望，进而为接下来教学内容的讲授奠定一个坚实的基础。

在教学“算法案例”这部分内容之初，我对学生说道：“一个农夫，带着一只狼，一只羊，一颗白菜要过到河对面。如果农夫不守着的话，狼是会吃掉羊的，羊是会吃掉白菜的。但是船很小，农夫一次性最多带一个东西过到河对岸。那么，怎样才能在没有损失的情况下把这些东西全部送到河对岸呢？”一石激起千层浪，这一饶富趣味性的问题一经提出便引发了学生的热烈讨论，待学生通过交流探讨得出问题的解决方案后，我利用多媒体向学生展示了相关的解题过程。由于这一题目比较简单，只要抓住狼和白菜能共存这一事实便可以很容易地想出来。如此，通过对导入环节进行精心设计，既激活了课堂教学活力，又激发了学生的学习兴趣，这便为数学高效课堂的构建奠定了基础。

二、创设直观教学情境，突破教学难点内容

数学因其极具抽象性和逻辑性的特征，一直以来都是一门令很多学生感到畏惧的学科，仅凭教师一味地口头讲授势必会为学生的学习和理解带来一定的阻碍。鉴于此，作为高中数学教师，我们在教学过程中不妨借助信息技术来创设直观情境，将数学知识变枯燥为生动，化抽象为具体，从而达到突破教学难点内容、深化学生理解认识的目的。

在教学“空间几何体的三视图和直观图”这部分内容时，由于部分学生欠缺一定的空间想象能力，不会根据立体图形画三视图和直观图。于是，为了突破这一教学难点，我先是运用信息技术从多个角度向学生展示了棱柱、棱锥、棱台等立体图形的透视图。之后，我要求学生根据立体图形的透视图画出它们的三视图和直观图。与此同时，我还借助信息技术向学生展现了立体图形侧面展开和收起的动态过程。如此，通过创设直观教学情境，不仅增强了数学课堂的趣味性和生动性，而且还培养了学生的空间观念，降低了学生的理解难度。

三、开展研究性学习，发展数学思维能力

新课改倡导“自主、合作、探究”的课堂学习方式，即学生是学习活动的参与者与实践者，而教师则应扮演好课堂组织者与学生引导者的角色。因此，要想促进数学高效课堂的构建，教师就要从传统的被动式教学模式中走出来，引导学生通过研究性学习来自主获取新知识，以便在最大限度上尊重学生学习主体地位的同时，还能够促进学生数学思维能力的发展与提升，实现课堂教学效果的最优化。

在教学“随机事件的概率”这部分内容时，我让学生以小组为单位，每人做10次投硬币实验，即在离桌面相同的高度将一元硬币自由落下，并由组长用表格的方式记录组员总共投掷次数和正面朝上的次数。之后，我向学生引出了“频数”和“频率”的概念，并将各小组的实验数据进行了汇总，进而利用多媒体制作了一张“投硬币实验数据分析表”，其中包括“组别”“控制次数”“正面次数”“累计投掷次数”“累计正面频数”和“累计正面频率”等几大栏内容。接下來，我提出了下列问题以供学生交流探讨：1.正面频率栏和累计正面频率栏的数据有什么变化规律和不同之处？2.你能根据以上得到的实验数据得出怎样的结论？如此，通过开展研究性学习，既充分发挥了学生学习的主体性，又促进了学生数学思维能力的发展与提升，实现了课堂教学效果的最优化。

总而言之，教学无法，贵在得法。作为高中数学教师，我们应将高效课堂的构建当作孜孜不倦的教学追求，并从学生的学习特点与教学的实际需要出发，不断探索和寻求各种行之有效的教学方法，以使数学课堂重焕生机与活力，从而达成理想中的教学预期。

参考文献

[1]刘亚琴.如何在高中数学教学中构建高效课堂[J].中国校外教育，2017（16）：132-133.

[2]朱培贤.课程改革背景下高中数学高效课堂模式构建策略研究[J].学周刊，2016（27）：59-60.