浅谈小学语文实践性微作业在传统节日中运用的策略

何大香

摘要：在新课改的不断深入和推进下，学校教育要求教师不仅要切实提高的学生的文化水平，而且要使学生在多元化的教学手段中培养核心素养。小学语文教师可以充分发挥信息技术在教育行业中的积极作用，根据课堂中的重点和难点内容设计“微作业”，它能够有效促进学生的个性化发展，培养学生的语文实践能力，是延伸传统纸质作业的有效手段。

关键词：小学语文  实践性  微作业  传统节日

微作业的合理使用能够提高学生的语文实践能力，同时教师也能够有针对性地引导学生完善知识薄弱环节。现如今，社交网络平台具有较强的便捷性，教师可根据这一优势为学生布置微作业，这不但能够培养学生的语文综合素养，而且能促进学生的个性化发展。在传统节日到来时，教师可以根据节日特点，将节日有效地融入微作业，让学生自主探究节日中的文化内涵。

一、合理使用微作业，促使学生积极探索传统文化

中华文明源远流长，给人们留下的瑰宝数之不尽。传统节日与民间习俗被人们一代又一代地传承，不单单是因为庆祝节日时要举行隆重的仪式，更重要的是，在这些特殊日子中，人们将美好的希望以及向往寄托于此。孩子是祖国与民族的希望和未来，在庆祝传统节日时，孩子也跟随人们的脚步开始探索中华民族优秀传统文化，并在潜移默化中受到传统习俗的影响，不断传承中华传统优秀文化。

现如今，信息技术已在人们的生活中展示出诸多便捷性和先进性，为人们的生活带来了巨大的革新。教师可根据这一特点，为小学生发布具有较高趣味性和实践性的“微作业”，这样的方式不但能够让学生保持较强的语文学习兴趣，而且能够让学生找到语文与生活的密切关联点，从而让学生的语文应用能力得以全面提升。

二、案例分析

1.有效提高学生口语表达能力

微作業要求：寒假即将到来，你是不是已经迫不及待了？相信你已经对寒假有了一个完整的计划吧！学一门乐器、去旅游、学会做特色小吃、探望孤寡老人、拍摄一部小短片……快来说一说你的寒假计划是什么吧，在讲述寒假计划的时候一定要记住，不能卡顿重复并且要表达清楚，时间不能超过两分钟。

此次微作业的主要目的是让学生有意识地进行口头训练，这样做不但能够让学生学会把握语言表达速度，而且能够让学生锻炼思维逻辑能力。

经过查看，学生“微作业”完成的质量较高，不但能够清晰地表达出所要完成的事情，而且能够按照作业要求，根据周计划或点计划的方式，在有效的时间中清楚地表达出自己的计划，不但逻辑清晰，而且条理顺畅。更值得称赞的一点是，大部分学生在进行口头表述的时候，运用了“总-分”的方法。比如，“在假期中我计划了以下事情”“在春节中我的小计划是这样的”……当然在阐述过程中，部分学生依然存在着一些问题，比如逻辑不清晰，没有重点内容，或者详略分配不当，用过多的时间阐述某一件事情，而使后半段的阐述时间过于紧张，出现虎头蛇尾的情况。

2.深入了解传统优秀文化知识

微作业要求：过年家家户户少不了的就是门口贴着的春联，它不但具有美好的意义，而且对仗工整，用词美丽，极具欣赏价值。请你仔细观察一副春联，并正确流利地朗读出春联当中的文字，读完之后请你认真思索春联的主题是什么，用一到两个关键词进行概括，如，“健康”“发财”“歌颂春天”等。提示：①分清上下联的顺序，并且保证字音标准;②在一分钟之内说出以上要求。

本次“微作业”的主要目的是让学生利用春节这一契机，主动了解春联的相关知识。在学生完成“正确朗读春联”的任务之前，他们一定会通过上网或查阅书籍等途径了解春联的由来、布置顺序、组成部分等。在学生自主探究春联知识的过程中，学生不但能够提高语文实践能力，而且能够训练概括能力和动手能力，又了解到春联的词语构成、节奏和停顿等常识。

经过查看，大部分的学生都能够收集到比较有特色的对联进行朗读，学生通过拍照，将对联以图片的形式进行作业反馈。在需要纠正和指导的作业中，我以反问的形式使学生进行调整，并引导学生到互联网中去寻找符合对联常识的相关信息，并整理成文字，以简短的语言回复给我。

3.将教材主题与传统节日有机结合

微作业要求：清明节是我国传统节日，也是祭祀先祖、缅怀祖国英雄先辈的日子。在我国抗日战争中，有许多英雄人物为了保护人民、捍卫国土完整付出了生命，因此我们不能忘记这些英雄人物散发的光辉和他们的爱国精神。请你以“清明”和“战争”为主题，将心中所想、所感通过文字表达一下吧。提示：①在诉说“战争”时，可以充分发挥自己的想象，也可以写实际发生的事情，可以刻画场景，也可以赞扬某种精神;②字数不可超过200字;③题目自拟。

本次“微作业”不但改变了以往的反馈方式，而且略微提升了难度，让学生根据清明节的主题缅怀逝去的英雄人物，从而使学生铭记屈辱、珍惜当下的幸福生活。将字数限制在200字之内，不但能够使学生的创作压力较小，而且能够让学生精简语言，使每句话、每个词语都点题。

经过查看，大部分学生都能够在规定的字数中将故事阐述清楚，并且能够紧贴主题，通过赞扬革命烈士的方法表达了对世界和平的希望。少部分同学有效地将身边事与“战争”主题相结合，所创造出来的小短文幽默诙谐。

4.将传统文化与实践活动相结合

微作业要求：马上就要到端午节了，你是不是很开心？先别着急，我们一起去探索一下端午节的背后故事吧。①了解端午节的由来，挖掘端午节纪念的人物故事;②端午节到来之际，了解美味粽子的制作工艺，并亲手做一个粽子。提示：①运用两分钟的时间讲述端午节的来历，做到语音清晰、条理清楚;③将自己亲手包好的粽子拍摄成图片并上传，做到图片清晰。

本次微作业的主要目的是让学生提高动手操作能力，让学生亲自参与到端午节粽子的制作过程中。大多数情况下，端午节的粽子都是由家长包或直接到超市购买。通过微作业的引导，共同包粽子的过程，有助于提高孩子动手操作能力，增进亲子关系。此外，在学生探索端午节来历时，他们也能够充分了解传统文化的魅力。

经过查看，大多数学生所包的粽子都能够符合基本标准，尽管有的粽子个头较小，样子不美观，但是依然能看得出学生在包粽子时的认真，甚至有的学生为了使家人都能够尝到自己包的粽子，全程参与制作了多个粽子。从图片中，我甚至能够感觉到学生在与家长互动时的快乐与幸福。另外，大部分学生通过语音上传的“端午节来历”讲述都做到了用时准确、语音清晰，甚至有少部分同学对此发表了自己的感想，表述了对屈原的怀念和对端午节美食粽子的热爱。对于学生上传的小视频中语言逻辑混乱、重复过多的情况，我引导学生以文字书写的方式，将语音内容重新组织，以文本的形式有感情地朗读，再以语音的形式上传。这样的方式，对于促进学生动手操作能力的提高、语言表达能力的增强具有较大的帮助作用。

综上所述，在传统节日中使用微作业是具有重要意义的。它能够使学生弘扬民族文化、主动了解传统习俗;同时，在师生互动中，学生的语文学习兴趣得到激发，形成了良好的语文学习习惯。此外，教师在实际使用微作业时，需要不断创新作业内容、革新作业形式，使学生能够自主地进行语文知识探索，让微作业在语文教学中发挥更重要的作用，从而达到提升学生语文核心素养的目的。

参考文献：

[1]黎卓彪.小学语文实践性微作业在传统节日中的运用初探[J].课外语文（下），2018（05）.

[2]刘娜娜.在语文教学中渗透传统文化[J].文学教育（上），2018（09）.

[3]方文红.小学语文教学渗透传统文化的路径初探[J].当代教研论丛，2018（08）.

责任编辑：赵潇晗