打开上城教育对外交流之门

吕卫萍

教育国际化，就是在全球化背景下，用国际视野把握和发展教育，以培养具有国际意识、遵守国际规则、有能力参与国际事务的人才为目标，通过加强国际合作交流，推动教育现代化进程。多年来，上城教育人“立足本土，心怀中国，放眼世界”，从师生交流、教师培养、课程建设、资源共享等多个维度，加大对外合作交流力度，着力打造教育对外开放的高地，助推区域教育现代化高位发展，谱写区域教育对外交流的美好篇章。

以优质合作平台增强对外交流

近年来，上城区教育局根据省厅部署，稳步推进“千校结好”“百校结对”行动计划。一是区域结对，整体推进。2016年4月，上城区教育局与加拿大高贵林教育局签署区域教育谅解备忘录和区域教育交流协议，上城区6所学校与高贵林学校缔结姐妹学校。三年来，双方以区域交流为主导，引导结对学校开展师生互访、教学研讨等活动。2018年11月，上城区教育局与美国加州圣地亚哥恩西尼塔教育局签署区域教育交流谅解备忘录，这是继印第安纳州后上城在美国的第二个合作区。截至目前，全区31所中小学结对69所国（境）外友好学校，4所省“千校结好特色学校”，6所杭州市教育国际化示范校，杭州市理解教育特色品牌立项项目11个，在全市乃至全省发挥领跑、示范作用。二是双向交流，多元互动。各中小学以海外游学、文化互访、专题研讨等形式，每年与国（境）外友好学校在音乐、艺术、自然探索、特殊教育等方面开展合作与交流。2016-2018年，共有68个中小学师生交流团组207名教师和1696名学生前往美国、英国、德国、澳大利亚等国家和地区开展交流活动。2017-2018年，接待了来自英国、美国、德国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家和地区的教育考察团88批次1615人。

以多元文化视角拓宽培训路径

围绕“美好教育”行动计划，在教师培养上，上城采用“引进输出，双向交流” 的模式，把“走出去”和“引进来”更好地结合起来，扎实做好国际教育先进理念、课程和办学机制的引进和中华传统文化、区域精品课程、教育教学先进理念的对外输出。一是走出去，做实骨干教师海外研修项目。每年组织一定数量的教师赴教师海外研修基地交流与研修。2016-2018年，共有428名校级干部、特级教师、优秀骨干分期分批赴国（境）外考察、交流、学习。同时提升海外研修内涵，从通识性培训向主题、学科、专业、项目发展。2017年以来，先后赴加拿大研修STEAM课程，赴英国研修生涯规划指导与戏剧课程，赴德国研修教师培训课程，赴美国研修综合实践课程，赴芬兰考察教育均衡化工作。2019年2月24日，又有5位校长赴美国印第安纳州跟岗开展为期一月的“未来校长领导力培训”。二是引进来，实施海外优质资源本土化研究。为解决当下教育共同问题，研究未来教育的发展趋势，上城组织了多次跨国界、跨文化、跨时空的教学研究，从“吸纳借鉴”走向“融合重构”，最终实现“品牌输出”。先后引进“戏剧课程”“生涯规划课程”“STEM课程”、中小学“RealPE” 创意体育课程、学前教育“First funs China”课程，开展“学习中心”项目、“区域共同核心课程项目”研究，在区首届中小幼戏剧教育节上与英国教师团队同课异构;举办中英课程理念融合教研活动，与澳大利亚教师分享STEM课程的实践运用。三是谋发展，举办各类高端国际教育论坛。自2005年起，连续十四年举办中国杭州名师名校长国际论坛，先后邀请英国、美国、韩国、日本、印度等10余个国家和香港、澳门地区的500余名在国际上具有影响力的教育专家、学者参加论坛，通过加强国际教育交流，共同探讨国内外教育热点难点问题。此外，“中美STEM教育论坛”“中澳校长国际论坛”“家庭教育国际论坛”等国际教育论坛已成为上城区年度教育盛事。

当前，上城教育站在新一輪教育开放的平台上。围绕城市国际化、人才国际化，上城教育人将全面深化教育国际交流与合作，立足浙江，扎根中华，倡导自信，走向世界，努力开创上城教育现代化新局面。