趣味教学法在小学书法教学中的应用

林江

关键词：趣味教学法;小学书法;教学应用

【中图分类号】G 622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0150-01

目前在我国的社会发展进程当中，艺术教育已经逐渐成为学校十分重视的一项工作，同时也越来越注重培养学生的人文素养，而书法的训练在整个学习过程中也可以不断的提升学生自身的修养，写字的过程其实是一个自我内心修养的过程，良好的书法教育工作不仅可以提升学生的写字水平，同时也能让学生在这个学习的过程中体验到中华民族的伟大精神，体验到汉字自古以来的伟大之处，但是有时候书法作业是比较枯燥的，因此学生的学习积极性并不会很高，所以就需要在教育的过程中，就是要找到更多，可以提升学生学习兴趣的方法，进行趣味书法教学。

1.明确教育的目标和内容

目前在小学校园中，书法的教学通常都是采用描摹的方式，这主要是训练小学生的一种肌肉记忆，让他们在长期反复的训练中，可以得到实践的认识，这种实践训练法也是书法教学中趣味教学法的最初阶段。学生在学习书法之前，教师需要充分了解每一个学生对于书法的情况，根据每个学生的不同情况，去制定学习的内容和学习目标，教师要清楚的观察到书法教学过程中的主体以及教学的范围，学习过程中才能够得到很好的效果。另外教师也可以把游戏融合到书法的练习当中，让学生描摹不同的笔记或者是繁体字笔记，然后让大家一起猜测这个字的读法，不仅可以提高学生书法中对于笔画的整体掌握情况，同时也可以加深学生对中华汉字的认识。

2.掌握学习的方法与过程

艺术的发展是一个漫长的过程，最本质的灵魂就在于创造，合理的运用创造和良好的想象力，可以为艺术创造提供更高发展的平台。在小学的书法教学当中不同的讲授方法，各有特色，不同的字体放在一起比较也可以让他们掌握其中存在的风格差异，这也为学生的学习找到了更多新的方式。另外在不同的类型书法写作的过程当中，书法的横向笔画程度倾斜度以及笔的周长都是存在较大的差异的，因此教师在教学的过程中，必须要强调书法写作的方法以及过程，给学生一个很好的策划，这样才可以为教学工作的开展找到更捷径的方法，为学生的个性培养打下良好的铺垫和基础，而趣味教学法在这个过程中的学习和应用，是需要教师不断的明确教学方法和过程的，比如教师可以把钢笔粉笔毛笔一起摆在学生的面前，让他们区分每一种笔写出来的字体，然后再进行写字训练，可以让他们加深对于笔画的运用情况。

3.掌握科学的教学方法

在小学书法的教学过程当中，教师需要对书法教学的方法充分掌握，并且要灵活运用，主要是要把书法看作一种艺术，而且是一种视觉方面的艺术，把趣味教学和书法的艺术巧妙的结合起来，这样能够通过有趣的手段为学生传递出各种各样类型的笔画以及书写的方法，同时要运用笔顺笔画等专业的词汇来进行教学，这样可以让学生体会到书法的专业性，从而更加重视起来，通过教学内容的整体讲解，在学生练习完之后，对他们临摹过程中的感受和想法进行讨论，比如教师在讲课的过程当中可以把毛笔写出来的各种类型的字进行绘画，特别是其中的笔画以及钢笔字存在着很大不同的地方也会表现得更明显，这样可以给学生更好的视觉感受，让他们觉得写字是很有趣的，同时也能够跟上教师的脚步继续练习书法和绘画，结合在一起就可以更好的培养他们的人文素养以及写作的能力。

小学的书法趣味教学法，对于教师是一种很大的挑战。教师还需要要求学生在书法教学之后进行自我检测，针对无法书写的笔画进行分析或者是向老师求助，把自己无法写出来的笔画和已经写出来的笔画进行充分的分析，了解出汉字的区别，并且可以很清楚的知道书写不到位的地方。大多数学生知道要想达到书法写作的目标，在写完之后不与原来的帖子进行比较是很难有效果的，因此就需要教师在整个过程中起一个主导的作用，引导学生以正确的方法方式去学习书法。

根据本篇文章的论述和探讨，很容易可以看出书法最基本的写法在研究过程中是以经典的作品为基础的，所以趣味教学法也需要把书法字帖作为教学的前提，这样不断的提高书法写作的效果，同时在这期间也需要融合学生的趣味教学法，从小培养他们对书写的习惯和兴趣，为未来的书法学习中打下坚实的基础，在小学的书法教学过程当中，教师更应该注意培养学生的书法技巧，以及汉字书写过程中的规范，这样可以给学生未来的书法产生很大的影响。

参考文献

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