浅析初中语文作文教学中的实用性和创造性

阿的伍机

摘 要：语文一直是学生学习和成长过程中基础且重要的一门学科，也是贯穿学生一生学习发展的学科，学生只有将语文学好，才能够在生活中灵活应用语文知识解决生活中的实际问题。在初中语文节教学中，作文教学是比较关键的一个教学环节，对于学生提升语文学习水平以及其各方面能力的培养都有着很大的帮助，因此，语文作文教学中的实用性和创造性也就更加值得教师重点关注。

关键词：初中语文;作文教学;实用性和创造性

引言：纵观当前的初中语文教学体系，作文教学是教师在教学过程中的一大难点，由于写作的枯燥性和无趣性，不符合学生的兴趣特点，因此，学生对于写作普遍缺少兴趣和热情，在初中语文作文教学中，学生很难积极主动地去研究写作技巧，提高写作兴趣，这就导致大多数学生的写作能力都不高，完成的作文都缺少质量，写作内容缺乏新意，写作技巧应用不当，导致作文教学效率很难提升。

一、初中语文作文教学现状

很多教师在教学方式上并不进行创新，也不乐于去接受新鲜事物、研究新的教学方式，但是这种传统的，一成不变的教学方式已经不适用于当代学生的教育，学生们会觉得课堂枯燥，久而久之，语文作文教学课堂活力越来越低下，学生对于写作的兴趣一步步减少，学生长期陷于特定的教学和固定的写作周期，长此以往，就像做任务一样累并且有压力。学生在这样的语文作文教学过程中，无法激发自己的语文思维和语言技巧，导致学生逐渐失去语文写作的兴趣。

当代对学生教育的“应试化”较为严重，学生学习仿佛只是为了分数，感受不到语文作文与生活中具体的联系，自然也就不会对语文作文写作产生兴趣。学生很难掌握语文写作的技巧，不知道如何进行语文写作，写作出来的文章多半是缺乏实际内容，缺少阅读美感的“流水账式”作文。

二、初中语文作文教学中实用性和创造性的教学策略

（一）增加课外阅读内容，积累写作素材和技巧

当前作文教学水平难以得到提升的一个重要因素，便是学生往往在面临作文题目时不知道怎么写、写什么，运用什么写作手法去写，进而导致学生面对作文学习时会产生抵触心理，主要原因便是因为学生的写作技巧和写作素材积累的不够多，从而难以下笔。周所周知，优秀的作文离不开合适的素材和优秀的写作技巧，而对于学生来讲，培养其产生写作技巧获得更多写作素材的重要方式便是引导学生多阅读课外读物，以在丰富的课外读物当中学习到更多关于作文创作方面的知识。教师在日常的教学活动当中，可以引导学生多多进行课外阅读，首先教师根据学生的年龄特点选用适合学生的课外读物，列出相应的读书清单，并且引导学生根据兴趣选择想要阅读的读物，学生在选择并且阅读过读物后，则会对读物中作者的写作手法产生了解，从而结合到自己的写作思路当中，以能进一步增强初中生的作文写作水平。

（二）增设评价环节，彼此交流促进作文教学的实用性

将教学评价体系进行完善，是进一步推进作文教学效果凸显其实用性和创新性的有效途径，语文教师要运用多元化的评价方式，以确保能得到真实、客观的教学评价，能更好的解决教学评价中所出现的问题，教师就能将教学质量进行不断的提高。例如，教师可以把学生写的作文运用多媒体设备进行播放，让学生都参与到作文的评价中来，学生在互相阅读完彼此的作文后，对作文进行分析评价，每位学生都要写出对每个作文的评语。在这个互相评价的过程中，教师可以设置一个学生向作文作者进行提问的环节，学生可以分享自己的想法和观点，在学生互相评价作文的过程中，增强了作文写作的趣味性的同时，也能使学生的写作思想得到丰富，学生在这个过程，可以体验到被认可、被认真评价的感受，通过学生之间的交流和互动，能进一步激发学生的创造能力，使学生的作文水平得到提升。

（三）丰富教学方式，凸显教学的创造性

教师要对教学方式进行不断的创新，根据学生的性格特点创设出多种多样的教学方式，将学生的参与性调动起来，让学生对语文作文学习产生浓厚的兴趣从而能体现出作文教学的实用性和创造性。教师可以引导学生对实际生活进行观察，对生活中发生的真实事件进行拓展，成为学生的写作素材，教师的这一措施，使学生的写作内容脱离以往的机械化、形式化，作文写作变得丰富起来，对学生的写作能力起到更好的推进作用。例如，在以《我眼中的校园》为题展开写作时，教师可以带领学生来到校园里，对校园的景色、事物進行观察，让学生通过自己的发现完成作文的写作，学生在进行观察的中，既能提升其观察能力，又能对其思维能力进行提高，学生也就根据自己的实际观察可以写出带有真实感情的作文。

结语：提高语文作文教学的实用性和创造性对于提升学生作文水平至关重要，由于写作教学具有一定的枯燥性和无趣性，教师便更要通过不断的坚持和努力更新教学观念，寻求新的教学手段，切实保障学生的作文教学的使用行和创造性得到提升，这也是语文教师必须肩负的责任和义务。

参考文献：

[1]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育，2016，（17）.

[2]黎彬彬.浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性[J].亚太教育，2016，（14）.