高中化学自主学习能力培养

符世国

摘 要：在新课改的大背景下，应试教育逐渐向素质教育转型，从只关注学生成绩到着眼于学生的能力培养，可以说将从真正意义上促进学生的个人发展，其中自主学习能力的培养就尤为重要，本文将结合自身的教学实践，来谈一谈高中化学学生自主学习能力的培养。

关键词：高中化学;自主学习;能力培养

前言：与初中化学相比，高中化学难度升级，内容增加，给学生带来不小的挑战。如果不具备自主学习能力，全然指望老师教授，会学得很吃力。自主学习能力，是指学生能够独立确立学习目标、监督学习过程、并检验学习成果的能力，培养学生的自主学习能力，将为教学奠定良好的基础，对学生而言也是一笔宝贵的财富。那么，针对高中化学教学，该如何培养学生的自主学习能力呢？

一、倡导学生亲手做实验

实验教学是高中化学教学的重要环境，做实验不仅能够最大限度地培养学生的自主学习能力，而且能够起到及时巩固知识，落到实处的重要作用。然而，由于有些学校条件有限、班额太大、赶进度等各种各样的原因，固然明知让学生亲手做实验有多重要，做实验却成为很多学生的奢望，是很遗憾的。首先，要为学生创造做实验的条件，配齐设备完善的化学实验室;其次，科学合理地划分实验小组，在学生化学成绩的基础之上，参考学生的性格、性别等多重因素，将他们划分为人数相当的小组，并分权至人，保证人人有事做，人人有机会，同时也便于管理;最后，鼓励学生亲手做实验，不让实验室成为摆设，不让实验课流于形式。我一直坚信存在即意义，学生通过做实验得来的知识，要远比老师口中得到的知识更有说服力，印象会更深刻。在实验的过程中，他们会享受到动手的快乐、探索的乐趣和满满的成就感，不做实验的化学课不是完整的化学课。

例如，两性氢氧化物的教学，很多问题都是值得探究的，对于氢氧化铝的电解平衡问题中，其化学方程式为： H++AlO-2+H2O Al（OH）3 Al3++3OH。组织学生动手试验，然后根据实际试验结果提出问题。如：氢氧化铝在强酸或强碱中为什么要溶解？ AlO-2与Al3+在什么条件下可以相互转化？为什么实验室利用硫酸铝制备氢氧化铝？等等，学生通过实验，对这些问题不断探索，提高学生的实践能力和探究能力。

二、充分凸显学生的主体性

学生是课堂的主体，也是学习的主体，只有确立学生的主体地位，才谈得上培养学生的自主学习能力。然而，很多教师却走向了对立的误区，师生角色本末倒置，将课堂变成自己的“一言堂”，滔滔不绝地讲个不停，全然不顾学生是否已经处于饱和状态，效果自然是不尽人意。高二学生已经平稳度过了学习的适应期，还未进入書山题海的疲倦期，他们犹如羽翼丰满的雏鹰，需要一片蓝天才能展翅翱翔，所以说，即使舍不得也要学会放手，给他们一个机会，他们才会还你一个奇迹。首先，教师要淡化自己的主体意识，认识到在教学过程中，教师只是一个引导者，绝非课堂的主宰;其次，为学生预留更多的时间去思考、去讨论、去做实验，不要认为做这些是在浪费时间，毕竟教学最后检验的是学生，只有学生掌握了知识才算是有效率;最后，为学生搭建广阔的发展空间，鼓励学生独立精神自由思考，引导学生大胆创新举一反三，不以自身标准去衡量学生，更不要吝啬自己的表扬。

三、培养学生良好的学习习惯

“授人以鱼不如授人以渔”，传授学生再多的知识，不如教会学生养成好习惯，找到好方法。无论是以一个过来人老学长的身份，还是站在老师的角度，任课教师都有责任帮助学生少走一些弯路。第一，要培养学生养成良好的学习习惯，大到课前预习、课后复习、每结束一个单元的学习及时归纳整理，画思维导图，小到化学课前将所需学习用品准备好摆放在书桌的左上角，做错的题及时改正等等;第二，教会学生一些学习化学的常用方法，引导学生找到最适合自己的学习方法。也许有的方法并不是人人适用，但总有一种方法会适合自己。高二上学期授课速度加快，为了避免有学生掉队，每节课都应该单独设计出导学案分发到学生手中，布置学生根据导学案进行预习，上课时有侧重点地去听自己在预习时不懂的地方，时间久了，无需布置，学生也养成了预习的好习惯，提高教学效率。第三，化学学科的内容之间具有较大的关联，有很强的系统性，因此在经过一个阶段的学习之后必须进行归纳整理，由于学生对知识有不同的理解，所以教师应将知识的整合交给学生自己进行，让学生通过自己对所学知识的理解将知识整合为一个系统。

结束语

现代教育注重学生的能力培养，因此促进学生自主学习是十分有必要的，化学作为高中阶段的重要学科，对此，教师应该应该有效激发学生学习的积极性和主动性，使学生对化学知识充满兴趣，可以全身心的投入到学习中，做学习真正的主人，真正成为学习的主体，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础！

参考文献：

[1] 钟小丹.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].南北桥，2019（12）.

[2] 林志鹏.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2019（19）.