机械电子工程专业人才“训、赛、证、创”培养模式研究

姚莹 叶丹 高梅 杨慧

【摘要】随着新工科教育的发展，应用型高校对机械电子工程专业的人才培养模式不断进行改革，将实验实训、学科竞赛、考证考研和创新创业四个教学活动相统一。随着机械电子工程专业的培养目标发生变化，其课程建设方案也将注重实训实验课程优化、学科竞赛导向作用、考证考研教育建设和创新创业优化教育，逐渐增强学生对职场创业、实践能力和社会责任感的认识，培养学生的创新创业意识和能力。

【关键词】机械电子工程专业;人才培养模式

机械电子工程专业是一门集多个学科于一体的综合性专业。随着科学技术的不断发展，机械电子工程专业也需要进行适时更新，发展方向应该进行调整，因为新工科教育注重时代特点和地方特色，因此人才培养模式也需要随着经济、学科和就业发展进行多方位改革，在该专业人才培养中应该更加注重学生实践能力的提升，结合学科竞赛和专业考证的综合训练，不断提高学生的就业率。

一、新型人才培养模式下的培养目标

根据目前的发展形势，机械电子工程专业的培养目标应该以满足学生就业为目标，进而为学生继续深造奠定基础。

第一，培养基础应用能力。机械电子工程专业的学生要学会利用计算机来完成不同机械和电子设备数据之间的处理，并且了解机电相关产品的制作工艺和检测流程;通过实训课程，学生能够灵活使用机械电子设备和建模软件，并可以进行初级的机械设计。第二，培养跨学科运用能力。机械电子工程专业人才“训、赛、证、创”培养模式旨在将实验实训、学科竞赛、考证考研和创新创业四个教学活动相统一，强化实验实训课程的实践技能培养。第三，培养学科创新能力。创新能力的培养可以从多角度入手，从实训、竞赛、考证、创业四个方面综合考虑，将专业课程设置、实验实训课程开设和创新创业指导进行综合改革。

二、机械电子工程专业人才“训、赛、证、创”培养模式

（一）注重实训实验课程优化

可以结合机械电子工程专业特色和优势，在现有实训实验课程的基础上结合竞赛、考证、考研和就业的需求，调整部分课程开始时间和授课内容，为学生增加机械类和电子类仪器应用方面的基本认知和技能培养。

（二）注重学科竞赛导向作用

根据目前与机械电子工程专业相关的学科竞赛的具体要求及实训实验课程的训练情况，不同年级的学生可以有针对性地参加各种竞赛。设计开展多种学科的校级或院级选拨赛，增加学生的参赛种类和频率，营造良好的学术氛围。

（三）注重考证考研教育建设

针对多数专业证书考取过程需要考察学生实践操作这一特点，可通过实训实验和学科竞赛两个教学环节，锻炼学生的整体设计和动手操作的能力。对考研热门课程可设计增设考研交流小组，方便学生课下定期与教师讨论和学习。

（四）注重创新创业优化教育

在现有的创新创业人才教学基础上，指导学生参加创新创业类竞赛，配套相应的师资和实验室，为部分学生提供實现创业理念的平台，并留下相关的实践资料，为创业教育提供实际案例。结合本校实际情况，为学生开设创业讲堂，可讲解创业的基本步骤、国家的基本政策和典型的成功案例等，引导学生掌握自主创业的基本技能，识别潜在的风险，提高学生的创业安全意识。

三、结语

机械电子工程专业作为多学科融合的应用型本科专业，发展前景广阔。创新建立适用于应用型高校本科机械电子工程专业人才发展模式，将实验实训、学科竞赛、考证考研和创新创业四个教学活动相统一，可以强化学生实践技能培养。通过研究与构建新型人才培养模式，可提升人才培养质量和专业素养技能、服务地方经济和应用型本科建设。

参考文献：

[1]张霞，曹源文，陈里里，董绍江，陈仁祥，殷时蓉.机械电子专业应用技术型工程师教育改革研究[J].科技创新导报，2018（07）：242-243.

[2]李丹.机械电子工程专业人才培养模式的改革与创新[J].人生十六七，2017（23）：102.

[3]冯明佳. “新工科”理念下机械电子工程创新人才培养模式研究[J].科技风，2018（12）：86.

【本文系安徽省质量工程重点教研项目“基于‘实训、竞赛、考证、创业四位一体的机械电子工程专业人才培养模式的研究”（2017jyxm0876）的阶段性成果】

（作者单位：安徽文达信息工程学院机电工程学院）