“移动互联网”技术在土木工程课程教学中的应用

崔璟宜

摘要：随着网络时代的到来，现代网络信息技术的不断发展，互联网技术也被逐渐的应用到土木工程的课程教学当中。土木工程这门课程内容和知识比较的复杂和困难，因此教师在进行土木工程的教学过程中，对于一些施工的方式、结构的设计、抽象的结构等等方面的知识都需要应用到互联网技术来进行。因此将“移动互联网”技术应用到土木工程的课程教学中是十分有必要的。

关键词：移动互联网 土木工程 课程教学 应用

土木工程这门课程涉及的知识有很多个方面不仅包括道路建筑、桥梁等工程的结构设计，还包括这些工程的施工与建设。由于土木工程的内容涉及的十分广泛，因此在教学和学习的过程中会出现很多的困难。通过“移动互联网”技术将土木工程的难点简单化，推动土木工程的教学方式创新，帮助学生们学习和理解土木工程，加深对学生们土木工程课程知识的培养和教育。

1 传统土木工程课程教学的现状

在传统的土木工程教学中教师的教学方式都比较的古板和枯燥，同时教师用口述或者实际操作的方式向学生们展示的时候，不仅任务量大、操作复杂，同学们理解起来也十分的困难，不利于学生发散思维和具体理解。但利用互联网技术对学生们进行士木工程教学内容的展示，将一些难以进行口述或者操作出来的步骤让学生们通过视频来进行观看，不仅能够帮助他们更快更好的理解知识，还能够激发他们学习土木工程课程知识的积极性。接下来，就来探讨探讨在传统的土木工程课程教学过程中存在着哪些问题。

1.1教师教学方法落后

传统的土木工程教学中，教师在课堂上大多只是讲授课本上的知识，而不能够给学生们足够的进行实践的机会。土木工程这门课程内容广泛，涉及到的知识大多都需要通过实践来帮助学生们理解，但在传统的教学过程中，教师和学校都缺乏这种实践的意识，导致学生们在学习土木工程这门课的时候缺乏实践，缺乏对知识的锻炼，不能够深刻的理解到土木工程方面的知识。同时教师在课堂上的传统教学方法过于古板，没有能够应用多媒体等现代网络工具来帮助学生们理解知识。教师教学方式的落后不仅会影响学生们的实践能力，还会降低学生们学习土木工程知识的积极性和主动性，影响学生们学习专业知识。

1.2教师教学结构僵化

在传统的土木工程课程教学中，教师们在传授课程内容的时候极少数的会结合到实际，或者为学生们应用到一些实际的工程建筑事例，无论是在课堂上还是在实验中，教师的教学模式都比较的固定并且十分的古板和枯燥。同时由于土木工程这门课程的内容较多且比较的分散，教师在讲授的时候没有能够整合好自己教学的结构，在进行大范围的分块分散教学的时候，知识复杂分散会导致学生们不能够很好地理解和参透，只能够强行记忆，出现背了下一段又忘记上一段的情况。教师教学结构的僵化不仅会导致学生们在参与实践的时候，记不住实验步骤和实验要领，还会影响他们学习土木工程知识的进程。

1.3实践课程应用较少

由于学校和教师的不重视，会导致学生们学习土木工程课程的时候，实践课程的应用较少，不能够使学生们的实践能力提高，等到了真正要应用的时候，学生们的知识和动手能力都不够。同时教师在教学生们实践的时候，不能够将课堂上的内容与实践的主题紧密的结合在一起，导致学生们在课堂上学习到的知识不能够很好的在实践中应用，影响学生们学习专业的知识，不能够对实验进行很好的分析和把握，从而对学生们以后的学习和实践造成影响。

2“移动互联网”技术在土木工程课程教学中的应用

上面已经提到了在传统土木工程课程教学中存在的问题，主要有三个方面的问题：教师教学方法落后、教师教学结构僵化、实践课程应用较少。由于存在着这些问题，因此必须对土木工程的课程教学进行创新.将“移动互联网”技术应用到土木工程的课程教学中去，帮助学生们更快更有效的学习和理解知识，提高学生们的实践动手能力。

2.1将“移动互联网”技术应用到教学方法中去

教师在向学生们传授知识的时候，不能够仅仅只是用口述的方式来进行古板枯燥的表达，而应该将传统的教学方法和“移动互联网”技术结合起来，改变教师的教学方法，对教师的教学方法进行创新。例如，教师在讲授到桥梁结构的时候，由于桥梁结构比较的复杂，并且光靠书本也十分的难以理解，因此教师可以在网上找一些关于桥梁结构设计与建造的视频和图片，在课上的时候通过多媒体技术向学生们展示。学生们通过看视频的方式，能够比较简单清晰地理解桥梁的结构，帮助学生们更快更好地学习到土木工程课程的知识。同时教师还可以通过多媒体技术向学生们展示道路建设的多样性与多变性，通过应用网络技术，学生们能够更加直观和全面的理解到道路的整体结构和建设思路，帮助学生们了解更深层次的知识，增强学生们的积极性和兴趣。

2.2将“移动互联网”技术融入到教学内容中

教师不仅要将“移动互联网”技术应用到自己的教学方法中，还要将“移动互联网”技术应用到土木工程课程的教学内容中，不仅包括课本上的知识，还包括学生们的实践内容。教师们在进行课堂教学的时候，要经常应用互联网和多媒体技术向学生们展示自己的课堂内容。例如，教师在为学生们讲授工程建筑的时候，教师可以先用视频或者是图片为学生们播放一个建筑物的初步构建，让学生们来猜猜这个初步的雏形属于哪个方面的建筑物或者是什么建筑物。教师运用这样的方式先引起学生们的思考和注意力，然后再将答案和知识点代人到课堂上，不仅能够帮助学生们更好地理解，还能够增加学生们学习的积极性和主动性，使学生的思维能够得到发散。同时，由于土木工程这门课程涉及到的实验和步骤也是非常多样和多种的，但如果所有的步骤仅仅只是靠教师讲的话，学生们理解和记忆起来也会比较的困难。但是如果所有的实验都要教师进行动手操作的话，又会比较的浪费时间，影响课程进度。因此教师们便可以采用“移动互联网”技术，在网上找关于实验的视频或者通过VR等现代化的技术，在教室里面就可以为学生们模拟一个实验室，然后为学生们展示具体的步骤，这样学生们不仅能够更加真切和具体的理解实验的过程和步骤，还能够激发学生们学习的兴趣和热情，帮助他们更加积极主动地学习土木工程这门课程。

3总结

不仅要将“移动互联网”技术应用到土木工程课程的教学方法中，还要应用到土木工程的課程教学内容中。学好土木工程不仅对国家的建筑行业有所帮助，还能够不断完善土木工程的课程教学模式，增强学生们的土木工程知识，培养他们的学习能力，使学生们在学习土木工程课程的时候能够更加的积极主动不断地增强学生们的学习能力，培养一些实用型的人才。

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