试论语文教学中渗透传统文化的路径

潘瑞良

随着我国教育的不断改革和完善，初中的语文教学内容也得到了革新。根据目前的情况来看，对于初中语文教学而言，传统文化的渗透已经成为了极为重要的一部分。此外，在进行初中语文教学的过程中，其教学难度也是极高，同时还很容易受到其他因素的影响。所以在进行传统文化渗透的过程中，也要严格遵照合理、科学的教育模式进行完成，不能一直采取简单的教学手段来实现。再者，在进行传统文化渗透的过程中，也要对学生的心理想法进行适当的了解，同时在他们进行语文的学习过程中也要进行观察，看他们是否在能力以及成绩上有所提高。

一、培养学生传统文化品德

对于传统文化中比较积极的部分进行充分学习，将知识融入到自身之中，这对于正处于价值观以及人生观形成中的初中生而言，是极为关键的。文如其人，在阅读古代文字的同时，让学生感受文字中间的意义，是传统文化教学的一个重要方面。也就是所谓的文化育人，做顶天立地的中国人。

比如，我国成语中的“头悬梁，锥刺股”的刻苦学习的精神，又如“一诺千金”的诚信精神，以及“百善孝为先”的孝道精神等。在我国古诗当中对于爱国主义精神的赞扬比比皆是。如文天祥所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、岳飞的“精忠报国”以及林则徐的“虎门销烟”。这些无价的精神都是传统文化为我们后人所留下的财富，对于初中生爱国主义精神的培养也极为有效。

二、促进我国初中语文教学的发展

在语文教学的过程中，将传统文化进行有效渗透，不但可以促进我国初中语文教学的可持续发展，同时还可以使我国的教育领域得到突破性的发展。此外，在初中语文教学中，传统文化的渗透主要体现在学生对语文课程的学习方面，可以使学生对所学知识形成一种共鸣。

语言文字是学生生活中必备的工具，为学生的终身发展服务。以语文课文《安塞腰鼓》教学为例，教师可以将关于安塞腰鼓的背景故事及风格讲述给学生，同时还可以为学生播放相关的视频，这样可以使学生与安塞腰鼓所展示出来的气势和表现力达成共鸣，而这不但可以使学生对我国的文化遗产进行了解，同时还可以将他们的注意力全部集中到语文的教学之中，使他们可以掌握更多的语文知识和技巧，从而将语文教学的效率及质量进行有效的提高，这对于我国初中语文教学的发展也是极为有利的。

三、如何在教学中对传统文化进行渗透

1.对诵读进行不断的积累

从积累的教学经验以及新课程的标准来看，想要实现对传统文化的渗透，可以通过对诵读进行不断的积累来实现。所谓“书读百遍，其义自见。”学生遵照这种学习理念便可在良好的学习习惯下对传统文化进行更稳固的学习。

以学习初中古诗词为例，古诗词自身便具有一定的音韵美，比如文天祥的《过零丁洋》这首古诗中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗词是诗人对自身情感的一种表达，其气势之磅礴，情调之高亢，诗词不但合辙押韵，同时还表达着诗人的爱国情感。只要学生能对其进行抑扬顿挫的朗读，便可将其音韵美进行充分展现，其所蕴含的意境及情感也能进行更好的表达。在语文教学的过程中，教师可以让学生积累大量的古诗词，并通过咀嚼进行感悟，这样自然而然便可對学生们的身心进行滋养，灵魂进行熏陶，而传统文化所蕴含的思想及精髓也自然而然地被他们所传承。与此同时，教师也可以让学生凭着自己的能力对古诗词进行理解，在古诗词诵读的过程中，将其中的轻声以及重读的地方进行突出，并带有个人感情色彩来诵读。

2.以画配诗

随着我国教育的不断改革，教育界的人士都意识到了传统文化渗透的重要性，尤其是学生，更应努力学习，所以对于这一点初中教师应高度重视，在教学的过程中不应再根据传统的教学方法进行传统文化的渗透。心理学研究表明，学生对于文字的理解和记忆远远低于对于图像的理解和记忆。通过以画配诗的尝试是符合现代教学原理的。

对于初中阶段的教学而言，教师可以通过“以画配诗”的教学方式进行教学。例如，对于马致远的《天净沙·秋思》这首古诗中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”这两句诗词所展现的意境，若是教师只是通过语言对其进行描绘，那么并不会为学生塑造出较为真切的情景，同时也不会使学生对其进行深刻的理解，反而极容易使学生出现想象误差。所以，在讲解的过程中，教师可以通过相应的图画对学生进行教导，这样学生便可以准确地对诗句所表达的意境进行想象，深刻理解，以便在内心及情感上达到共鸣，这样不论是教师的教学质量，还是学生的学习效率都会在很大程度上得到提高。在这个时候，让学生拿出笔和纸，画出自己想象出来的图景，进一步理解诗词的意境。此外，在对“以画配诗”教学方法进行应用的过程中，教师可以让学生自主寻找相关图画并对其进行展示，这样便可以使学生在学习古诗词的过程中产生良好的依赖性，进而对传统文化的内容进行不断的积累，以便他们在学习语文的过程中将自身的成绩进行有效的提升。

3.通过活动加强对传统文化的渗透

在学校教学的过程中，若是开办校园文化活动，那么便可以更好的对传统文化进行渗透。校园文化是隐性语文的一个重要方面。传统文化的传承和发展不是一朝一夕可以顺利完成的。所以，我们必须通过校园活动这一方式进行传播。在此期间，学校可以开办传统文化比赛，这样不但可以使学生能更深入的了解传统文化，还可以使传统文化得到更好的渗透。比如，开展根据古诗词意境改编的古装剧的表演;开学之际的拜师礼，毕业之际的毕业典礼等。通过活动，让学生深切地体会传统文化的魅力。在活动中对忠孝礼仪等方面深入领会。在春节之前，通过写春联活动，让学生通过书写汉字，对书法文化和传统楹联文化有进一步的理解。学校文化丰富多彩，通过当地的自然和人文资源，活动开展对于传统文化的渗透是非常好的一个途径。在这个过程中，教师要留意其他学校的开展情况和当地课程资源的开放。

总而言之，要想将传统文化渗透到初中的语文教学之中，可以通过积极、有效的方法对其进行实现。此外，对于初中语文教学中传统文化的渗透，也要加大研究力度，以便对传统文化进行渗透的方法能不断完善和更新。对于学生方面，教师也要加强与他们的沟通，以便将教学模式进行改良，使学生能更好地对知识进行学习，并使其能力和成绩得到有效提高。

作者单位：安徽省天长市实验中学（239300）