深刻把握“不忘初心、牢记使命”主题教育的目标要求

刘良军

习近平总书记指出，在中华人民共和国成立70周年、我们党迎来全国执政第70个年头的关键时间节点，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，正当其时。尤其“守初心、担使命，找差距、抓落实”，是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求，对接下来如何让主题教育走深走实发挥着主导、引领性作用。

思想是行动的先导，思想认识上的正确深刻，才能引致务实有效的行动。“不忘初心、牢记使命”主题教育要解决实质问题，收到实际效果，达到预期目的，有必要先知再行，进而以知促行、知行合一，实现主题教育有条不紊、有的放矢。

理性分析、仔细琢磨，便会发现简明扼要的十二个字主题教育总要求，蕴含着丰富的哲理，也为各地区各部门各单位究竟怎样开展好主题教育指明了主攻方向与重要的着力点。具体说来，如果说“守初心”强调的是基于初始、不忘本来，“担使命”则指向的是继往开来、开辟未来。而如何不忘本来，怎样开辟未来？就是要对照初心和使命，结合各地实际与各自实情，一方面努力找差距，弄清楚问题的症结所在，另一方面坚持问题导向，以解决问题为契机，一锤接着一锤敲，让党中央的决策部署、指示精神得到不折不扣的贯彻与落实。

由此，让主题教育取得实效，务必深刻理解、透彻领会习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，在把握主题教育“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”五方面本质要求的基础上，一步一个脚印地推动主题教育走向深入，实现新时代党的建设水平再上新台阶，彰显全面从严治党焕发的新气象。

其一，理论学习有收获，让习近平新时代中国特色社会主义思想“飞入寻常百姓家”。习近平总书记指出，我们党依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。在某种程度上，理论学习为中国共产党的成立奠定了坚实的思想基础，一贯重视理论学习使我们党不断由成熟走向更加成熟。而本次主题教育的重要任务之一，就是要用党的创新理论，即习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，推动工作。实践无止境，理论创新无止境，也越发需要系统、全面、深入、准确地把握党的创新理论，从而娴熟地运用理论、更好地转化理论。毋庸讳言，习近平新时代中国特色社会主义思想立足基本原理，扎根中国大地，紧跟时代发展，着眼于国际国内，涵盖治党治国治军、内政外交国防、改革发展稳定，体系博大精深、内涵又丰富深邃，既是世界观、又属于方法论。一旦掌握之后，就能让坚持和发展中国特色社会主义这一伟大社会革命、实现中华民族伟大复兴这一伟大梦想稳中求进，行稳致远，“直挂云帆济沧海”。对此，在此次主题教育活动中，各级党员干部务必深入学、反复学，联系实际学、针对问题学，一边学习思考，一边融会贯通，确保习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义入脑入心，并转化为强大的实践能量与物质力量。

其二，思想政治受洗礼，永葆共产党人先进性和纯洁性，忠于党、忠于祖国、忠于人民。理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。考察近年来一些贪腐官员的落马成因，大都缘于理想信念丧失或理想信念不坚定，导致精神上缺“钙”、得了“软骨病”。坚定的理想信念是共产党人的精神支柱和政治灵魂。由此开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，一个根本性的要求就是党员干部要通过接受主题教育，在重新审视学习与工作、生活的过程中使思想政治受到革命性洗礼，乃至凤凰涅槃、浴火重生，回到建党时共产党人具有的那样一种精气神。既有忠贞不渝的马克思主义信仰，又有坚定不移的共产主义信念，更有一往无前沿着中国特色社会主义道路阔步前进、实现中国梦的坚强信心。“世易时移，变法宜矣。”今天对照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，党员干部开展主题教育，就是要切实做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。唯有通过主题教育，让自己从思想上、骨子里成为纯粹的马克思主义者，既维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，又在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上旗帜鲜明，心如明镜，才能说主题教育触及思想深处，思想上得到革故鼎新的净化;触及灵魂深处，灵魂上得到脱胎换骨的升华。

其三，干事创业敢担当，在新时代有新气象新作为，确保党的十九大决策部署落地落细落实。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。习近平总书记谆谆告诫，中华民族伟大复兴中国梦，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，而必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。今天，中国特色社会主义进入新时代，虽然我们比历史上任何时期都更加接近、也更有信心和能力实现中国梦，但也要看到，现在所处的恰是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡，愈进愈难、愈进愈险，而又不进则退、非进不可的时候，此时最为需要的是担当，更加呼唤的也是担当。然而一段时间以来，在一些党员干部身上竟然出现“为官不易”“官不聊生”的奇谈怪论，出现“在岗位不在状态”“为了不出事，宁愿少干事、甚至不干事”的消极颓废倾向。可以说，诸多的不作为、慢作为、乱作为、假作为等乱象，都说明某些党员干部担当的意识淡薄、担当的劲头不足、担当的责任缺乏。由此，要让“不忘初心、牢记使命”主题教育见到实效，就要将能否担当、是否担当作为考察党员干部合格、优秀与否的一个重要评价指标与评判砝码，让党员干部通过初心的对标对表，借由使命的反思反省，睡狮猛醒、迷途知返，勇敢地投入一线、踏上前线，将共产党员的身份亮出来，把人民公仆的牌子树起来;让人民群众看到，担当才是党员干部的应有品质、本质属性，勇于担当才是党员干部不忘初心、不辱使命淋漓尽致的体现。

其四，为民服务解难题，对接人民对美好生活的向往，让人民群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感和安全感。中国共产党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。中国共产党成立98年以来的奋斗史，也是一部全心全意为人民服务的无私奉献史。正是因为党的宗旨不变、初心不忘、使命不改，在中国共产党领导下，近代以来中国人民与中华民族才得以逐步实现从站起来到富起来，再到今天一步步强起来的伟大历史性飞跃。然而正如党的十九大报告所指出的，新时代我国社会主要矛盾已经发生转变，表现为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的發展之间的矛盾。社会主要矛盾的转变告诉我们，尽管党员干部为民服务在路上，只有进行时、没有完成时，但为民服务的内容、内涵必须“法与时转则治，治与世宜则有功”，要求紧紧围绕人民群众最关心最直接最现实的利益问题展开。譬如新时代人民群众不仅对物质文化生活需要提出更高要求，也同时在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面提出要求，这就要求党员干部为民服务不能总是“涛声依旧”“今天重复昨天的故事”，而必须“需求拉动供给”，坚持以人民为中心的发展思想，切实做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，党员干部唯有瞄准人民群众在“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”等方面存在的热点、痛点、难点、堵点问题，逐一有针对性地加以解决，才能更加赢得民心，永葆与人民群众之间的血肉联系，进而为党长期执政奠定最为可靠的阶级基础和最为广泛的群众基础。

其五，清正廉洁作表率，以党员干部的率先示范、以身作则，实现干部清正、政府清廉、政治清明。古人云，靡不有初，鲜克有终。折射于清正廉洁方面，就是一些党员干部明明入党为官从政时，是那样地信誓旦旦，却最终因为私欲膨胀、贪婪腐败而身陷囹圄。以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴替。回首建党初期，老老实实做人、清清白白做官、干干净净做事，一直都是那一代共产党人身上的风格风骨、品质品行。尤其是毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、彭德怀等老一辈无产阶级革命家，更为我们作出了榜样。对此，今天开展主题教育，就是要求党员干部通过学习先烈先辈“一身正气，两袖清风”的事迹，感悟其眼里只有群众利益，丝毫没有为自己图谋私利的大公无私、公而忘私的情怀，“吾日三省吾身”，榨出自己身上藏着的“小”来，从此战战兢兢、如临深渊、如履薄冰，不敢、不能、不想贪腐。习近平总书记指出，当官发财两条道。他一再要求党员干部时常扪心自问，自己参加革命是为什么，当官后所追求、需求的是什么。无疑从这方面而言，不忘初心，就是要不忘全心全意为人民服务的初心;牢记使命，就是要牢记将群众利益实现好维护好发展好的使命。这样的初心和使命，决定了党员干部只与清正廉洁有缘，而与贪婪腐败绝缘。不仅如此，“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃”。唯有每一名党员干部都争做清正廉洁的表率，才能以党风带政风、促社风、化民风，使整个社会风气崇德向善，人人见贤思齐，个个自觉看齐，让社会主义核心价值观真正成为全体公民的道德准则、行为法则。

“理者，物之固然，事之所以然也。”概而言之，“守初心、担使命，找差距、抓落实”，是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求，“理论学习有收获，思想政治受洗礼，干事创业敢担当，为民服务解难题，清正廉洁作表率”，则是主题教育的本质要求。总要求靠着本质要求的落实、践行来体现，本质要求便是总要求于一个个鲜活党员干部身上的具体呈现。总要求与本质要求彼此联系、相互依存，有机统一、相得益彰。由此，既要把握主题教育的总要求，更要在总要求的指导下，将本质要求化作党员干部的求真态度、求是精神、求实行动，“不忘初心、牢记使命”主题教育才能成风化雨、润物无声、潜移默化，既完成既定目标任務，实现全党上下又一次的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，也推动新时代党的建设与党所领导的伟大事业相契合、相吻合，使党始终成为人民衷心拥护的坚强领导核心和实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱。

作者系中共湖北省荆门市委党校教授

责任编辑：张 莙