浅谈自主探究模式下小学数学解决问题教学策略

黄弼迅

【摘要】小学中高年级的数学学习不应该只是对数学知识的简单掌握，而应该是关注对学生进行思维能力和应用能力的培养。因此，教师必须关注学生全面素质的提高，教师要认真设计教学，充分发挥学生的主体作用来进行课堂教学，要帮助小学中高年级学生通过自主学习掌握知识的迁移规律和方法，进而打造出高效的小学数学课堂，为学生未来的数学学习打下坚实的基础。

【关键词】小学数学 课堂教学 自主学习 实施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0150-02

引言

随着教育改革的不断深入，小学生在课堂中的主体地位被大家广泛的关注和认可，然而传统的数学课堂依然存在满堂灌。如何培养学生的自主学习能力，对提高我们的课堂学习效率和培养学生的创新能力与实践能力都具有十分重要的意义。本文探索了提高小学中高年级学生自主探究学习的方法与策略，有利于促进我们小学数学教学水平的整体提高。

1.提高小学生数学自主探究能力的意义

我们针对小学阶段中高年级学生，进行数学自主学习能力培养的分析与研究，符合我们新时期教育理念与改革的需求。其次，通过对小学阶段中高年级学生进行数学自主学习能力的培养，可以解决当前数学课堂中存在的诸多问题，促进小学数学教学的进一步发展，也为小学数学教学未来的发展提供了科学的依据。最后，进行小学阶段中高年级学生自主学习能力的研究，可以为其他学科的教学改革和创新带来思路和帮助。所以进行小学数学自主学习能力的探究，对学生的学习具有十分重要的作用。

2.培养小学生数学自主探究学习的策略分析

2.1重视学生自主学习理念与意识的培养

对学生进行自主能力的培养，不仅对学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义，而且对学生的终身学习也具有十分重要的意义。教师是学生价值观与世界观的重要引导者，所以教师必须具备培养学生自主学习能力的思想意识，教学过程中要潜移默化的让学生进入主动学习的状态。其次，教师要告知学生进行自主学习的必要性和对自身学习带来的好处。教师在讲授具体知识的过程中不能只进行理论知识的讲授，而应该告诉学生这一知识点在生活实际中的应用及意义，其次还要告诉学生这个知识在整个学科知识结构中的地位，让学生能够熟练的运用相关知识解决实际问题，促进学生自主学习能力的全面提高。

2.2重视创建学生自主学习的良好氛围

学习兴趣的提高是促进小学数学学习的有效方法，有助于教学目标的快速实现，在教学模式不断更新的今天，教师不光要关心学生的学习兴趣是否高涨，更要重视数学学习能否给学生带来真实的体验，从而让学生真正的爱上数学学习，我们应该让学生成为课堂中的“乐学者”教师在教学过程中不光要创设“情境”还要“以境带情”，在引导的过程中不能只进行知识的传授，还要为学生营造出良好的数学学习氛围，让学生能够自主的探索知识并了解这些知识的应用背景，让学生能够把所学的数学知识与生活实际有效的结合起来。

2.3重视对数学思维能力进行培养

要促进学生自主学习能力的提高，就必须重视学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究学生的思维规律。通过研究寻找学生的学习习惯与知识结构之间的内在联系以及这些规律在数学教学中的作用。对学生进行思维能力的培养主要包括两个方面，首先要注重学生“抽象思维能力”的培养。其次，要注重学生“形象思维能力”的培养。其中“抽象思維”是指通过直观的感性认识上升成理性认识的一种思维活动。而“形象思维”是在感知基础上对事物表象进行想象、创造的一种思维方式。所以，我们要充分利用教学，把培养学生的思维能力有效的贯穿于数学教学的过程中去，在数学教学的过程中对学生进行思维能力的培养，有助于学生良好思维习惯的养成。

2.4重视数学课堂教学方法的创新

随着小学新课程标准的出台，我们的教师虽然也开始了教学反思，但是效果却不明显。传统的数学教学，对学生思维的刺激并不重视，而是一味地强调学生掌握知识的数量，造成学生对知识的消化缓慢和理解困难，有时候等学生好不容易把问题想明白，却发现老师已经讲到了下一个知识点，这时就会出现学生一味地追赶老师的进度，这个知识点还没记住，上一个又忘了，不断的反复循环，就造成学生的许多知识点跟不上了。所以，我们在小学阶段的数学教学的过程中，教师要把以前那些不好的教学方法抛弃掉，要充分的运用现代化的教学理念去组织和开展教学，教师要了解学生的实际学情，不断的改进和创新自己的教学方法，要让学生充分的发挥自主学习的能力，只有这样才能提高课堂教学和学生学习的效率。

3.结束语

总之，我们在对学生进行自主学习能力的培养时，不仅要培养学生的创新能力和实际应用能力，而且要促进学生终身学习意识的培养，在我们的小学数学教学过程中我们要积极创新我们的教育教学方法，让学生能够在数学教学过程中真正的感受到数学知识的魅力，努力为学生以后的数学学习打下牢固的基础。

参考文献：

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