《物联网应用项目开发》课程信息化实训教学探究

司长明 张之桓

【摘要】物联网作为新一代信息技术的重要组成部分，不少高职院校已开设物联网应用技术专业，为了培养能够从事物联网产业的高素质人才，传统的教学方式必须进行改革。本文拟利用信息化教学手段，创新物联网应用项目开发项目的实训教学过程，从而提高实训教学效果。

【关键词】物联网 信息化 实训教学

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0241-02

在高职院校物联网应用技术专业学生的培养过程中，信息化的教学手段必不可少。本文将以《物联网应用项目开发》课程中“智能家居光照系统安装与调试”部分作为实训教学内容，依托电子信息技术手段和智能家居实训室等开展实训教学过程，进一步探索物联网应用信息化实训教学模式。

一、高职物联网应用信息化实训教学设计

智能家居是物联网应用技术专业及相关专业群的核心课程，其在整个人才培养方案中起承前启后的作用。本课程使用的教材是职业教育“十三五”规划教材，名称为《智能家居控制技术及应用》，本次课选取的内容是模块八智能采光系统中的任务三智能家居光照系统安装与调试，所用学时为2学时。

课前教师通过信息化平台对学生进行学情调查分析，发现学生学习主动性低、自控力差；但学生能熟练运用信息技术工具，喜欢实践内容，厌恶理论学习，教师根据学生情况进行教学设计。教学目标分为知识、能力、素养三个方面的目标。基于目标分析，教师确定本次课的教学重点为：光照系统的电路原理及安装联调。教学难点为：光照系统的组网及程序编译调试。

教师以“知识够用、技能为本”为依据来分解和重构本次课的教学内容。主要内容包括光照系统组成、工作原理、仿真、组网以及调试等。

通过采用课前“导”、课中“教、做、训”、课后“助”的“训战”混合教学模式。采用线上先下混合式、場景体验、行动导向等教学方法进行教学。通过学习通在线课程平台，实现在线学习、测试、批阅等功能，平台的教学资源均已上网。同时运用物联网实训基地、智能家居体验厅、微课视频、虚拟仿真、动画、VR等教学资源完成教学。

二、高职物联网应用信息化实训教学实施

教学实施：包括“导、教、做、训、助”五个阶段。

导：在课前“导”学阶段，我们利用手机APP发布课前学习任务和推送资料。学生可通过在线课程平台进行课前理论知识学习，并可利用物联网实训基地、智能家居体验中心进行课前实操练习，将自主学习图片及实操练习过程提交信息化平台，实施课中“教、做、训”三维一体的教学过程。

教：课前“导”学阶段完成后，我们以物联网实训基地智能家居体验中心的真实场景进入课中“教”学阶段，学生通过光照控制系统的切身体会和操作，激发学习兴趣。在学生完全掌握理论知识的基础上，通软件进行模拟仿真演示，确保学生对系统软件、硬件以及参数配置的理解和掌握。

做：师生完成课中“教”任务后，学生进入课中“做”学阶段，开展课中“做仿真”操作。

训：师生共同解决“教、做”阶段的问题后，我们在课中“训”学阶段，引入“训战”实操过程，将学生分成若干小组，要求各小组在规定时间完成系统的安装与调试，并开展小组间的互评。在小组互评的基础上，教师再对每组进行评价。最后对“训战”数据进行分析，开展双重评价，并将评价结果记录在教学平台中，作为学生考核评价的主要依据。

助：我们重视课后“助”学阶段的开展，课后教师通过在线平台推送后续相关项目任务，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

三、高职物联网应用信息化实训教学成效与反思

基于在线平台和真实场景实现“导、教、做、训、助”五位一体的混战教学模式，创新了教学方法，优化了教学流程，激发了学生学习热情。物联网应用信息化实训教学的主要成效有：（1）基于在线学习平台和智能家居真实场景，实现了“导、教、做、训、助”五位一体的训战混合教学模式。（2）通过测试平台进行专业及课程数据分析，实施了“智慧教”的过程。（3）更新了学习情境，充分利用模拟仿真，动画、VR等信息资源，将重点难点信息化。（4）利用信息化资源提升学习效率，实现了实时学情反馈，突出个性化、碎片化、适时化的教学模式。

通过课后教学反思，我们发现实训不是真正的施工现场，智能家居方案设备厂家众多，我们的教学无法满足更多真实复杂的工作场景。我们的诊改措施是加大与企业的深度合作，让学生参与到真实的企业项目中，广泛深入的开展现代学徒制教育。

四、结语

在“互联网”+教育的时代背景下，本文主要依托笔者在高职院校一线教学实践经验，对高职院校物联网应用实训相关课程的信息化教学进行了探究。通过混合式教学、翻转课堂和五位一体训战混合模式等的应用，进一步提高了物联网应用技术专业学生的实训学习效果。

参考文献：

[1]李小芬，张响英，高职信息化课程改革研究与实践[J].教育教学论坛，2018（41）：244-246。

[2]张琪，物联网技术在智能家居中的应用研究[J].电子制作，2018（24）：58-59。

作者简介：

司长明，贵州电子信息职业技术学院助教，研究方向：物联网技术应用。