校企深度融合背景下高职城乡规划专业学生顶岗实习的研究

王天禹　戚余容　周明欣　李树清

[摘要]顶岗实习是高职院校城乡规划专业人才培养的重要环节。通过校企深度融合，良性互动，拓展高职城乡规划专业的顶岗实习平台，完善顶岗实习制度，增强顶岗实习的计划性和针对性，将会使高职城乡规划专业顶岗实习更加规范化和实用化，对提高高职城乡规划专业人才培养的质量和就业竞争力，促进高职城乡规划专业的发展具有重要意义。

[关键词]校企融合;城乡规划;顶岗实习

文章编号：2095-4085（2019）06-0185-02

1引言

當前我国高职院校正处在校企融合向深层次发展的时期，顶岗实习的实习环境和支撑资源关系都发生了较大的改变，在这样的背景下，有必要重新对高职城乡规划专业学生顶岗实习的各项环节进行深入研究，以最大限度地发挥顶岗实习的功能，提高高职城乡规划专业学生的就业能力和岗位适应能力。

2高职城乡规划专业顶岗实习现状存在问题

2.1实习单位分散

由于城乡规划行业特点的限制，城乡规划管理部门很少接受实习学生，目前接受高职城乡规划专业实习的单位以城乡规划设计企业为主，实习平台较为单一。而一般的设计行业对实习生需求量较小，一般只能接受2-4人实习，而且可能从事不同的岗位，实习单位分散，使实习管理的难度加大。

2.2实习岗位无法控制

城乡规划设计企业规模不一，管理水平和设计人员能力差异也很大。大企业管理正规，设计人员水平较高，但接触的项目一般也规模大，内容复杂，成果要求高，实习学生受专业技能水平和经验的限制则有可能在实习期间无法接触核心岗位。小企业因为人才缺乏，实习期间可能就会让学生参与到具体项目设计之中，但由于企业指导教师水平较低，使学生无法接受到正规的职业岗位训练。实习岗位和企业指导教师能力水平的不确定性影响了顶岗实习的有效性。

2.3学生岗位技能和适应性较差

由于受国家政策和本科扩招的影响，高职学生生源质量下降较快，而高职教育人才培养还未对此做出适时调整，课程体系不完善，课程内容陈旧，教学模式方法僵化，使得学生在学校岗位知识和技能训练不到位，很难快速适应实习岗位对技能的要求。企业在学生顶岗实习中要付出管理成本，付给学生一定的工资，所以希望学生能创造一定的价值。而学生技能缺陷较多，自主学习能力差，无法满足企业想要得到的人力资源回报，就会使企业缺乏与高职学校合作的动力。

3校企深度融合背景下高职城乡规划专业顶岗实习策略

3.1校企联合建设多样化的顶岗实习基地

高职城乡规划专业传统的顶岗实习基地都是校外企业，实习单位分散，实习质量控制和过程监督管理实施困难。高职院校可以通过校企深度融合，校企联动，建设多样化的高职城乡规划专业顶岗实习平台。一方面可以通过校企交流，综合考虑高职城乡规划专业人才培养的质量和特色，优选有适合岗位的企业作为校外顶岗实训基地。另一方面可以依托学校生产实训基地与企业共建校内顶岗实训基地，在校内外指导教师的共同带领下，完成企业的真实项目。通过建设多样化的顶岗实习基地，拓宽专业学生的顶岗实习平台，提高顶岗实习的实效性。

3.2校企共研完善顶岗实习各项标准和制度

校企合作共同制定高职城乡规划专业学生的顶岗实习目标，实习内容，实习模式，考核评价办法。建立学校和企业“双向挂职”机制，即专业教师定期到企业挂职顶岗，企业专家到高职院校兼教，提高顶岗实习教师的教学和实践能力。完善“三导师”建设，即由专业教师组成的专业指导师，由辅导员组成的职业辅导师和由企业技术管理骨干组成的实习指导师共同指导顶岗实习学生，建立动态的实习管理监督机制，通过校企共研共管，保证顶岗实习有效有序进行。

3.3校企互动增强顶岗实习的计划性与针对性

高职城乡规划专业是一门应用性极强的学科，与国家政策和区域社会经济发展紧密相关。高职院校与城乡规划企业要建立良性互动平台，双方及时交流信息，追踪行业发展，预测人才需求数量和方向，及时调整高职城乡规划专业人才培养方案和课程体系，使顶岗实习学生的职业能力与顶岗实习企业的人力资源需求相契合，还可根据行业发展趋势筛选顶岗实习单位和顶岗实习岗位，增强高职城乡规划专业顶岗实习的计划性和针对性。

4结语

顶岗实习是高职院校城乡规划专业人才培养的重要环节，是学生职业生涯的试金石。通过校企深度融合，良性互动，通力合作，拓展高职城乡规划专业的顶岗实习平台，完善顶岗实习制度，增强顶岗实习的计划性和针对性，将会使高职城乡规划专业顶岗实习更加规范化和实用化，对提高高职城乡规划专业人才培养的质量和就业竞争力，促进高职城乡规划专业的发展具有重要意义。

参考文献：

[1]田玉珍，高职学生顶岗实习长效机制的研究与探索[J].中国成人教育，2010，（01）.

[2]陈正泉，浅谈如何提高顶岗实习的有效性[J].江苏科技信息，2014，（15）.