浅谈数字绘画对中学美术课堂的实践与影响

李倩

摘 要：数字绘画的发展对传统绘画产生极大的影响，也给观者带来不同的体验。随着当代中小学课堂素质教育的重视及新课程课标中教学改革的发展，在中小学基础教育上加强和提高青少年艺术教育，同时推动数字绘画课程进入中学基础美术课堂，并对中学生进行积极引导。时代的进步，在中学美术课堂教学过程中融入数字绘画教学尤为重要。

关键词：数字绘画;美术教育;中学课堂

引言

社会要注重中学生全方面综合素质的发展，我们作为课堂的实践者应当引导中学生体验多种绘画形式、不单纯拘泥于学业知识和传统绘画形式，这将有助于促进中学生学习态度和新知识探究等综合素质的正向进步。2010提出素质教育这一名词，《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》明确指出：“中小学必须从应试教育转向全国人民素质的提高。”在2018年的《教育部2018年工作要点》也表明“大力发展素质教育”。面对教育改革大浪潮，学校应积极探索教学与新媒体的结合，搭建家校沟通的桥梁，创新校园德育工作。

素质教育在很大程度上无法做到标准化，也不应当做到标准化去培养每一位学生。我们所提出的素质教育与应试教育区别甚大，不用分数判断学习者的能力、不用成绩考量他们的态度，素质教育下美术课堂的成效更难把握，美术课堂是提高学生在艺术方面的鉴赏能力、培养他们对美的欣赏，在他们的成长阶段开展有效的艺术课堂学习，能够让学生在欣赏艺术作品的过程中体会艺术家的精神活动和对现实生活美感的体验，从而提高学生的艺术修养和绘画领悟能力。在当前大多数中学的艺术课程教学过程中，教师多以传统纸上绘画为主，忽略了现代科技的进步，同时也导致大多数学生往往认为美术课可有可无，很大程度上打击了学生的学习能动性和兴趣，导致美术课堂难以被学生重视。

一、数字绘画对传统绘画的影响

1.中学美术课堂现状

1.1以传统绘画知识为主体

传统的美术课堂教学没有给学生直接绘画实践应有的教学，且都以传统绘画理论知识为主，无法结合科技进步的当下绘画形式发展，这种以传统绘画书本知识为主的美术课堂教学会导致学生在培养美术欣赏能力时重书面理论，忽略了结合自身兴趣的绘画实践，这会使以传统绘画知识为主的中学美术课堂教学缺失了素质教育这一重要理念。作为教育的引导者，我们要改善艺术课堂的课程内容就应当转变传统观念，以学生爱好为主体，以数字绘画为实践工具，以发展学生欣赏艺术的能力为目的，而并非不要传授传统绘画知识，而是让传统绘画知识去服务于学生的艺术发展，为此老师和学生都要不断更新知识观和艺术观，这是素质教育的创新理念，也是中学美术课程教学长期发展的一步。

1.2以教师为主体

学校里美术教师的讲课和学生的学习是美术课堂过程中的基本联系，传统美术课堂教学都单方面展现美术教师的教，以教师为中心，在这样的美术课堂上，互动活动变成了单向教学，学生只能跟着教师学习美术知识和绘画技巧，复制美术教师教学的技巧，变成了美术教师教多少，学生就只能学多少。这些美术课堂中带来的片面性，会导致学生对于艺术创作的亦步亦趋，最后打击了学生对于美术学习的创造性。

2.传统绘画的形式单一

历史学家认为，绘画可追溯到32000年前，当时人们使用红赭色和黑色颜料进行雕刻和绘画。经过这么多年的发展和演变，传统绘画不断改进，形成新的形式。当下中学美术课堂教学偏向传统国画教学，教师根据教学大纲和教案中设定的教学目标，在课堂教学中传统绘画是按部就班进行引导教学，在课堂上上完课，老师的美术教学目的就算达到了，学生的艺术实践能力和欣赏能力是否真正得到提升，则因人而异。传统绘画的单一绘画形式使美术学习变得程式化，从而导致学生的艺术思维僵化。

二、数字绘画在美术课堂中的实践

1. 数字绘画的兴起

从绘画本身去思考绘画与数字媒介的联系。我们在研究传统绘画和数字绘画之间所再联系关系的过程中了解到数字表达新形式如果被应用在传统绘画世界中会产生更多的灵感。无论是传统绘画还是数字绘画新形式都能够表达画家的艺术思想。在当下科技发展的社会，我们作为美术的引导者要首先学会处理好传统绘画和数字绘画的关系，才能使中学生开拓视野和提升他们的创造能力。中小学生们要学会在接受数字绘画兴新的同时保持对传统绘画的传承和尊重，才能创造更独一无二的艺术世界。数字绘画教学的开放主要表现在绘画工具的多样化和教学过程开放，绘画工具的多样是我们可以让学生在课堂选择感兴趣的绘画方式，数字绘画的载体是电脑与数位板的结合，电脑日渐成为大众家庭必备的工具，我们可以使用电脑进行绘画学习，在PS绘画軟件中的画笔工具中不仅有国画的画笔预设，还有油画、蜡笔等等，达到多种绘画方式为一体。

2. 数字绘画在美术课堂中的实践

2.1创造艺术氛围

在美术课堂教学中我们作为美术教师要为学生选择合适他们的美术课题，在中学美术课堂教学过程中我们可以引导当代数字媒体发展理念，引导中学生采取健康的心态了解数字绘画形式、选取适合中学生们艺术发展的数字绘画艺术内容展开教学，在数字绘画进入中学美术课堂教学过程中，提前预知、预防中学生对网络的沉迷，在他们感受数字绘画作品的中掌握基本创作方式，引发学生在学习艺术的过程中总结自我。

2.2多样化教学模式

美术教师在美术课堂中采取多样化的美术教学形式，能够促进美术课堂效率提高。在中学美术课堂教学过程中结合数字绘画，不仅能够打破传统绘画理论的沉闷、单一、枯燥。我们开启数字绘画课堂能够丰富中学美术课堂的教学形式，这种多媒体化和视觉化的课堂教学替代了传统临摹的美术课堂，从很大程度上提高了学生对美术课堂的学习乐趣。美术教师在美术课堂教学过程中利用数字媒体对学生展开多样化的动态课堂教学，丰富多彩的动态数字绘画作品能够引导学生对数字媒介下艺术形式变化。除了这些在美术课堂上的学习之外，美术教师还可以根据课堂上学生的学习情况开展课外美术教学活动，带领学生欣赏数字动画，丰富他们对数字绘画的理解，提高中学生对于美术作品的创作灵感。

三、数字绘画对美术课堂的影响

教师在中学美术课堂的教学过程中要改变传统绘画学习中只注重技巧与绘画方式的教学模式，而应该积极引导他们发挥自己对艺术的感知，在结合学生各自的兴趣爱好以及学生自我的表达能力中，去提升美术教学课堂的艺术氛围。数字绘画是用电脑作为绘画的工具，使用绘图软件PHOTOSHOP进行绘画，这就在很大程度上要求了学生对电脑以及绘画软件的操作和处理能力。个人电脑的普及并且在学校应用率增加，教师使用电脑进行上课课件播放与演示，学生们对电脑并不陌生，如果能对他们进行正确地引导，教导学生将电脑变成绘画的工具，能够达到一定的学习效率提高。新的社会科学发展改变了当代艺术家对作品进行创作的方式，同样地也改变了我们作为观众欣赏艺术作品的方式。

四、数字绘画开拓创新发展

在当前大多数家长和学生心中，电脑还处于需要在学习时间远离的游戏娱乐工具，但是画家可以利用电脑这种工具进行数字绘画创作。传统绘画与数字绘画相比较，虽然数字绘画的表达形式与传统绘画形式不同，但其实从根本上来说数字绘画中的基本的透视、明暗、色彩和传统绘画都是一样的。在绘画的发展中，表现手段与表达技巧不一，造成了主要靠视觉欣赏绘画作品的观者兴趣多元化，这样不仅使得画家在艺术创作时要求达到艺术的思想与形式一致，同时还要有现实的体现与美感。

在数字绘画作品的创作过程中，我们应当做到引导学生关注社会数字化发展的变化对画家进行绘画创作时产生的积极作用与消极作用，只有全面的看待事物的发展，才能使学生从中感受到美术课堂的乐趣和他们对艺术的欣赏能力。

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[3] 黄健珍.浅谈当代艺术对中学美术课堂的实践与影响[J].当代教研论丛，2018（12）：118.

（作者单位：福建师范大学美术学院，福建 福州 350000）