机车柴油机拆装实训工作页的研究与思考

朱占国（吉林铁道职业技术学院 吉林省吉林市 132002）

1、研究的意义

（1）以“柴油机拆装”典型工作任务为载体，以“处理过程”为主线，以工作页的形式进行教学设计为研究思路；

（2）以实训教学指导性、可操作性，使学生成为课堂主角为研究目标；

（3）以激发学生的学习热情并增强学生解决实际问题的综合能力为宗旨。

2、研究过程

2.1 现场调研搜集资料

通过在机务段检修车间柴油机检修班组调研，了解到柴油机中修检修工艺如下：

2.1.1 柴油机分解，根据作业计划将柴油机分解为零件或部件，如曲轴、活塞、连杆；

2.1.2 零部件的清洗、检验；

2.1.3 修理零件与部件；

2.1.4 柴油机总组装；

2.1.5 柴油机试验与调整（单独试验或水阻试验）。

2.2 选取典型工作任务：

经过课题组成员的研讨，从所搜集的16个典型工作任务中甄选出了8个案例作为典型工作任务用于工作页的制订，如图1所示：

2.3 制作工作页并实践

结合甄选的典型工作任务制作了相应的实训指导书和工作页，在此基础上课题组成员按照编制的工作页反复进行拆装工作，发现学生在工作过程中可能遇到的安全隐患的其他问题，编制了柴油机拆装工艺，如表1所示，有效减少了安全事故的发生，使学生的工作过程更加标准化。并在2019-2020学年第一学期的机车柴油机课程中进行了实践。

表1 柴油机辅助件拆装工艺

2.4 工作页应用反馈

工作页编制完成后2018级的内燃机车柴油机课程中进行了使用，通过对学生的反馈情况分析，有80%的同学认为使用该工作页后，对柴油机零部件认识与理解更加深刻，学习兴趣也明显上升，学习效果比较明显。总体来说柴油机拆装实训工作页对学生学习内燃机车柴油机，效果是比较好的，基本得到了学生的认可。

3、思考与总结

（1）学生通过对工作任务的完成，再结合理论课堂学习，对机车柴油机零部件名称、功能、安装位置有了比较深刻的认识；

（2）学生通过对工作任务的完成，提高了团队合作意识，提高了学生的思想认识，增强了责任心；

（3）学生通过对工作任务的完成，提高学生分析问题，处理问题的能力，为将来走向机车乘务员岗位或检修岗位打下牢固的基础；

（4）学生通过对工作任务的完成，增强学生发现问题的能力，为将来走向管理岗位打下坚实的基础。