基于高中政治核心素养提升的教学方法策略探究

摘 要：随着新课改的不断推进，高中政治教学逐渐发生了变化，在高中政治教学的过程中越发重视核心素养的提升，高中政治教师需要在确保学生核心素养提升的基础之上探究新型的教学方法，进而推进高中政治教学效率、质量的全面提高。本文将对高中政治核心素养包括的内容进行阐述，并分析相应的教学方法，希望逐步提高学生的政治核心素养、学习效果。

关键词：高中；政治核心素养；提升；教学方法

一、 高中政治核心素养包括的内容

（一） 公共参与

对于高中生而言，需要将自身的公共责任意识不断提高，并在此基础之上将社会责任感、使命感逐步提高。现阶段我国的高中生在公共责任意识方面的认识欠缺，主要是高中思想政治教育中缺乏公共参与方面的教育内容，并且教育力度不足，因此需要对学生的公共参与意识进行培养，这是现阶段思想政治教育工作中的重要内容。

（二） 法治意识

在提高政治核心素养时，需要将学生的法制意识逐步提高，第一点，学生需要全面了解我国社会主义法治建设的意义，进而将学生的法制意识不断提高，并在此基础之上对我党的主要战略目标有更深地认识；第二点，高中生应该将自身综合素质不断强化，在生活中维护法治、遵守法治。

（三） 理性精神

理性精神是高中政治核心素养的主要内容。作为高中政治教师，需要培养学生的理性精神，使高中生的理性选择、理性判断不断加强，并坚持实事求是的认知态度，在学习以及生活中都敢于质疑，敢于思索。通过相应的培养方案，将学生的理性精神不断提高，进而使学生的综合素养得到全面提升。

（四） 政治认同

高中政治教育的目的是將学生的综合品格、各项能力逐步提高，因此在开展思想政治教育时，不仅要对学生的政治理论建设提起重视，还应该重视培养学生的政治认同，使学生在政治方面树立共同的理想，为社会的发展贡献一份力量。学生在学习政治课程的过程中应该树立正确的价值观，进而更好的理解社会主义核心价值观。

二、 基于高中政治核心素养提升的教学方法策略研究

（一） 通过对比教学方法深化政治认同素养

高中政治学科中对党和国家的意志进行了充分体现，因而其具有强烈、浓厚的政治色彩，高中政治教师需要在教授知识的过程中培养学生的政治认同。现阶段人们的生活方式、价值观念逐渐呈现多元化，学生对社会主义、国家、党的认同感较低，并且容易受到外界环境的影响。因此，高中政治教师在教学的过程中可以使用对比教学方法，通过对比体现教学内容的价值，使学生赞成、认可教学内容。教师可以将学生存有疑惑的两个对立事物放在一起进行比较，从不同的方面进行比较，通过比较让学生分析出事物的好坏优劣，从而做出正确的选择。通过科学、全面的比较，可以使学生的政治立场更加坚定，使学生的归属感不断增强。老师在开展对比教学时，一定要对比的彻底、全面，这样才能使学生获得长久的认同感。例如教师在讲解《我国的政党制度》时，会讲解我国是坚持共产党执政，但是西方观念对我国的政党制度进行了抨击，教师可以对比东、西方的成就，通过横向对比证明我国坚持共产党执政的优越性，进而使学生拥护共产党的意识不断提高，使学生的社会主义信念越发坚定。

（二） 科学利用社会案例进行教学

高中政治教育中包含法制教育内容，因此教师需要对学生的法制意识进行培养。如果政治教师在教学的过程中只是进行说教，法制教育就缺乏相应的力度。一些学生不重罚、不尊法，在遇到事情时也没有用法意识，甚至在生活中存在知法犯法的情况。在这种情况下，教师可以将生动、形象的法律事实引入到教学当中，通过案例讲解法律，在讲解案例的过程中，学生会引以为鉴，进而在生活的过程中更好地了解法律并遵守法律。政治教师在选择案例时应该遵循以下几点原则：第一点，实效性原则，如果教师选择的案例过于陈旧，将难以吸引学生的眼球，也就起不到相应的教学效果；第二点，真实性，政治教师应该引用真实的案例，通过案例引起学生的共鸣；第三点，典型性，如果教师选用的案例比较普通，就会缺乏震撼力，因此教师选择的案例应该是典型性案例。

例如教师在讲解《政府的权力：依法行使》的课程内容时，教师可以将政府部门中某些人员徇私舞弊的真实案例讲解给学生，让学生对本节课程的内容有更深地了解，进而了解每个公民都必须要遵守法律法规，作为政府部门的相关人员更应该要清廉。

（三） 引领学生构建知识结构

学科素养是政治核心素养中必不可少的，作为政治教师需要引导学生建立相应的知识结构，在知识结构建立的过程中培养学生的政治素养。于政治学科而言，知识零碎细小，学生难以全面掌握。针对这种情况，教师可以引领学生系统的梳理课本知识，辅助学生建立完整的知识体系。学生掌握了相应的政治知识之后，老师引导学生将知识与现实生活有效结合在一起，进而逐渐形成学科素养。知识块的内容学完之后，老师与学生共同整合该知识块的知识，先将知识点连接成知识线，再将知识线连接成知识面，进而组合成相应的知识系统。

三、 结束语

现阶段高中政治教学中越发注重政治核心素养的提升，高中政治教师在教学的过程中逐步提升学生的政治核心素养，可以使学生的身心得到全面发展。高中政治教师在提高学生政治核心素养的基础之上研究相应的教学方法，可以使用案例教学法、对比教学法，进而在传授政治知识的基础之上不断提高学生的政治核心素养。

参考文献：

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[4]姜书野.浅谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略[J].科学大众（科学教育），2017（11）：33.

作者简介：

虞水英，福建省泉州市，泉州第十七中学。