试论中学语文教学中的人文素质教育

摘 要：高中阶段的语文教学是提升学生人文素养的重要途径之一，它是语文教学的特点所决定的。作为基础类重要学科之一，除了需要对语文的基本知识进行准确的掌握以外，还要将文章中体现的人文主义精神进行有效的表达，使学生在潜移默化中提高自身的人文素质。

关键词：高中；语文教学；人文素质

一、 前言

在中学阶段的语文教学过程中，教师要尝试采用多种方法，帮助学生对人文主义精神进行深刻理解，紧扣教材，将一些文章中体现的人文精神进行充分的展现，对学生人文素质的培养工作能够在潜移默化中取得到良好效果。本文阐明了语文教学中贯穿人文素养的重要意义，介绍了开展人文素养教育的方法和策略，如在教学中融入文化基因，让学生在学习文化中完成人文素质教育，通过一系列措施，能够让学生在潜移默化中具备人文素质。

二、 在语文教学中贯穿人文素养的重要意义

语文是当前教育中基础类学科，不仅对语文的基础知识需要进行全面掌握，更要求以文字为载体呈现出来人文精神，也是学生们需要学习的重要部分，能够让学生在人文精神熏陶下提升自己的人文素养，提高自身的精神境界。高中阶段的语文课程多是选择了一些具有人文教育意义的文章，其选材范围不仅仅是在现代，古代的一些具有良好文化传承的文章也受到了学生的喜爱。在学生人格塑造、气质培养方面能够起到非常关键的作用，让学生在繁重的学习之余能够使心灵得到净化，完善自己的人格。

三、 开展人文素养教育的方法和策略分析

（一） 在教学中融入文化基因

我国文化底蕴深厚，在近五千年的时间里创造出了灿烂的华夏文明，优秀的文化已经渗透到了民族的骨子里，成为了国人不可分割的一部分，其中倡导的人与人之间关系、人与自然之间的关系等，包括一些中华传统美德，能够更好地帮助学生提升自身的人文素养。因此，为了能够对中国传统文化进行有效传承，教师需要结合课本，对其文章中蕴含的人文精神进行有效解读，让学生们能够真切感受人文精神的实质内涵。以中学语文的教材为主要阵地，并和课内外的阅读资料进行对中华传统文化深入了解，培养学生们积极乐观的学习状态。

例如，在对李密《陈情表》的学习过程中，教师就可以结合李密生平进行讲解，早年在蜀汉为官的时候，其孝名就已经名满天下，晋朝皇帝灭了蜀汉之后，征召李密为官。此时，李密为了能够尽孝，写了这封表。其中情真意切，让孝道得到良好的体现，使学生能够深刻地感受到人文主义精神，具有良好感恩精神和情怀，在今后的学习生活中能够感受到父母的不容易，成为一个体谅父母的好孩子。

（二） 加强对学生美感的培养

在语文的教学过程中，需要加强学生对于美感的培养，使其具备发现美的眼睛，为学生插上理想的翅膀，在语文课堂上，教师要注重学生审美能力的培养，也是人文素养的重要体现。通过对文字的有效认知，承载在文字之上的语言，以及语言和故事中反映出来的人文精神，就能通过教师们的有效讲解，让学生们形成自己的认知，使在字里行间的人文精神能够有效展现出来，帮助学生提升人文素养。

例如，优美的语言往往承载着良好美好事物，教师就可以在实际的教学阶段，对阅读教材中优美的语句进行鉴赏，引导学生对文章进行有效的理解，如在《兰亭集序》的学习过程中，展现了作者自由的生活状态，体现了人与人之间、人与自然之间的和谐和统一，是当时人们追求个性解放、思想解放的重要探索，是在对宇宙自然现象理解的基础上的对人生命价值的思考。能够让学生感受到王羲之思想深度，在欣赏文章的同时也能够提升自己的人文素养。

（三） 创建气氛良好的课堂环境

人文素质的教育需要教师能够创造出具有人文气息的课堂环境，去影响学生一言一行，只有这样才能够使人文素质培养达到明显的效果。素养本身就是一种能力，人文素养不同于语文基础知识，不是凭借死记硬背就能够学会的，是需要学生用心去感受和理解，并接纳为自己能力的一部分，在这个过程中，具有人文环境课堂氛围，将会起到良好的教育效果。

例如，在学习柳永《雨霖铃》的时候，学生由于自身阅历的缺乏对词中的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”并不能进行有效的理解，教师就可以利用投影或者多媒体设备，将清晨杨柳岸边的景象进行模拟还原，并尝试引导学生代入到诗人的意境中去，在和自己亲人分别时候，“残月”“晓风”等意向的存在，是不是更加烘托了这样的气氛呢，通过让学生融入场景之中去，完成对诗歌蘊含的情怀的理解。

四、 总结

总之，在中学语文教学中的人文素质教育，需要教师能够根据教材内容，在教学中融入传统文化基因，让学生们能够真切感受人文精神的实质内涵，并加强对学生美感的培养，使其具备发现美的眼睛，并创建具有人文气息的课堂环境，去影响学生一言一行，只有这样才能够使人文素质培养达到明显的效果。从而能够提高学生的人文素质。让高中阶段的语文教学更加适应学生的发展。

参考文献：

[1]徐佰鑫.刍议高中语文教学中对学生人文素养的渗透[J].中国校外教育，2016（2）：138.

[2]赵文洁.论述人文素质教育在高校语文教学中的应用[J].中国校外教育，2017（21）：4.

作者简介：

尹永跟，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省舟曲电大工作站。