基于学生运动管理能力培养的教师问题设计

李豪

摘 要 生命的特性就是要运动，人类作为活动个体，各种运动活动实施才能实现我们生命积极意义。小学生具有很强的体育运动活力，喜欢参与各种体育活动，但是缺乏良好的运动管理能力，对于体育运动没有很好的自主参与实施，本文就以篮球教学实施为例，探讨如何培养学生的运动自我管理能力。

关键词 运动;管理;能力

中图分类号：A224，C36，Q611                                    文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0178-01

篮球运动具有技术性、对抗性、竞争力、激烈性等特征，是一项具有很强技术特性的竞技体育活动，在全世界范围内都高度受欢迎。运用篮球课堂教学，通过具体课程实施的形式，可以有效提升学生运动管理能力，实现我们体育教学的积极效果。

一、小学生运动管理能力不足之处

运动管理能力是学生需要具备的基本素养，小学生非常喜欢参与体育活动，但是他们缺乏良好的运动管理能力，导致体育运动效果不佳，缺乏科学性。

（一）缺乏体育运动实施的长期性。小学生参与体育运动，基本上处于一种自发性状态，凭着自己的兴趣及年龄特性开展体育运动，没有科学的规划计划，仅仅是一种无意识本能运动，这种参与体育运动的状态及兴趣，缺乏长期性，随时会受到外界影响而中断，缺乏体育运动管理的长期性。

（二）缺乏体育运动实施的科学性。体育运动实施，具有严谨的科学性，才能有明显的运动效果。小学生在本能性的参与体育运动，没有科学性的规划实施，其运动的效果不好掌控，尤其是在一些技术动作训练上，缺乏科学指导，极其容易导致运动伤害，影响自己的身体健康。

（三）缺乏体育运动实施的目的性。生命在于运动，体育运动对于我们人类健康成长，是具有积极的意义的，不但能够强身健体，还能锻炼意志品质。但是小学生的知识能力水平不足，对于体育运动的实施缺乏深入认知理解，没有深入探究体育运动的深层次内涵，没有明确运动目的，导致体育运动缺乏实效性。

二、基于运动管理能力提升开展篮球课堂教学

篮球运动具有很强技术性特征，科学开展篮球课堂组织教学，可以有效提升学生的运动管理能力。

（一）以课堂教学目标设定完成培养学生运动管理能力。体育运动开展实施，必须要有明确的方向性、目标性特征。作为教师在教学实施中，可以通过篮球课堂教学，确立课堂教学目标，以教学目标设定完成，培养学生体育运动管理的目标性。例如：篮球课堂教学中，教师开展篮球投篮训练。投篮是篮球运动的基础，很多学生对于投篮动作训练缺乏兴趣，认为这个很简单，就是简单的将篮球扔进篮框就行了。其实投篮看起来非常的简单，但是其蕴含着很多的技术特点，从手持球、投篮发力、手对于篮球的发力点都是具有很强技术要求的，教师在教学实施中，通过详细讲解这些技术特点，让学生在充分的训练以后，逐步掌握正确的篮球投篮动作，完成了课堂教学目标。这个课堂教学目标的完成过程中，是辛苦而严肃的，学生在认真刻苦的训练过程中，能够逐步促进其自身运动和自我管理能力提升，具备围绕目标认真努力的基本素养，强化自我管理能力。

（二）创新篮球课堂教学形式，培养学生参与运动主动意识。体育运动的形式是多样化的，很多学生缺乏参与体育运动的长期性，没有很好管理自己长期主动参与体育运动，其根本原因在于没有体验到体育运动的趣味，没有发掘出体育运动的生活特性。作为教师在篮球课堂教学实施中，可以采取多样化的灵活教学形式，以形式多样、内容丰富的教学实施，提升学生管理自己长期参与体育运用的主动意识。例如：小学阶段的篮球课堂教学，主要还是以篮球基础技术动作为主要内容。在组织教学带球前进的过程中，教师从基础的技术动作特点进行讲解，让每个学生都亲身实践练习，然后将学生进行随机分组，进行带球折返比赛，通过这种竞赛的形式，课堂氛围更加欢快活跃。在这种欢快活跃的教学之中，学生充分感悟到篮球的欢乐，激发他们主动参与体育运动的积极意识。

（三）强化学生运动管理的安全意识。体育运动是有一定强度的，小学生的身体素质能力不足，在参与体育运动之中，不注重运动管理极其容易受伤。作为教师在篮球课堂教学中，可以通过篮球安全教育实施，提升学生的安全意识。篮球场上的对抗是激烈的，尤其是在比赛过程中，我们观看NBA比赛，很多运动员都会受伤，作为运动参与者，首要的是要有自我保护的安全意识，在做各种技术动作的时候，要根据自己的身体状况，依据自身条件开展运动。其次要有安全防护意识。在运动中，如果是对抗性体育运动，要具有自我保护意识，减少被动伤害。最后要严守竞技体育规则。规则的制定是为了运动更加规范安全，更具观赏性。通过这些内容教学实施，切实提升学生运动管理的安全意识。

三、结束语

运动管理能力，是学生在参与体育运动中必须要具备的素质能力。体育运动激烈性强，对于身体素质具有一定的要求，在从事体育运动过程中，必须要做好严格自我管理，按照各种规定要求，科学开展体育运动，切实提升体育运动实效性，锻炼学生强健体魄。

参考文献：

[1]董占云.体育教育对学生运动能力培养的研究[J].西部皮革，2016 （16）：176.

[2]李大帅.河南省农村小学全科教师体育学科能力培养研究[D].河南师范大学，2017.