用爱谱写教育的旋律

陆海燕

摘 要 只要教师心中充满爱，校园就会洒满爱。我们在教育中要对学生真诚付出，用爱谱写教育的旋律，把爱洒满校园，促进学生健康成长。

关键词 谱写;教育;旋律

中图分类号： J614.6                                                  文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0200-01

巴特尔说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱，教师的爱，无私地爱，而它却是教育的魂！

从登上讲台的第一天起，我就立志当一名好教师。我认真钻研教育教学理论，潜心研究学生的心理，认真备好、讲好每一节课。十几年的教学生涯给了我很多的感受，其中最深刻的体会就是：一是把微笑送给每一位学生，微笑传递爱，课堂中教师对学生一个灿烂的微笑，会让学生感到身心愉快;二是把真情送给学生，真诚体现爱，教师对学生真诚的付出，能促进学生健康成长。

那一年，我有幸成为了一名轮岗教师，来到了一所乡村中学，望着那一张张淳朴稚嫩的脸，我暗下决心，一定要好好上课，在一年的时间让这里的孩子喜欢上我并记住我。于是，每次上课我都很投入，也很真诚地关注着每一位学生。就在这时，小明引起了我的注意。

他，在初一（1）班，个头很高，却被安排在第一排，很招摇地把后面的同学堵了个正着。更让我不解的是，他上课始终一种姿势，偏着头，竖起右耳，斜着眼睛，目光不停地在老师和同桌之间更换着。连续两节课，我对他产生了强烈的好奇心了。于是，我决定探个究竟。

在第三节课上，我提出了一个问题，特意请坐在第一排的他来回答。让我没想到的是，他慢腾腾站起来后，仍然偏着头，竖起右耳，斜着眼睛，望着我的脸，许久说了一个字“啊”？当时，我内心有些生气，“坐在第一排，离我最近，上课不到十分钟，注意力就不集中，显然，没有认真听讲”。所以刚刚还阳光灿烂的我一下就阴了脸，我狠狠地注视着他，盘算着如何处理这件事好以一警百。教室里的空气瞬间凝固了。

就在这时，一名女同学说：“老师，他耳朵不好使，听不见。”我有些吃惊，见我的脸色有所转变，班里的同学就七嘴八舌喊起来“他的左耳朵聋着呢，右耳朵只能听见一点点。”

我吃惊到了极点，之前的种种不解“为什么这么大个子，被安排在第一排？为什么上课总是那一种姿势？为什么总是盯着老师的脸？”现在全都有了答案。小伙子从小学坚持到现在，得需要付出多大的勇气，克服多少困难啊！突然我深深地被眼前这个小伙子感動了，我更为自己的鲁莽而自责，为自己的冲动而后悔。片刻后，我深深地向小明鞠了一躬，对他说：“对不起，老师错怪你了。”也许是我突如其来的举动吓到了小明，他竟然唰的一下，脸红了，腼腆的不知所措。

我本是一个不喜欢固定在教室某个位置讲课的老师，但从那次起，再走进初一（1）班，我就固定在了小明正前方的那个位置;从教十余年，语速过快是我总也改不了的毛病，但在初一（1）班，我的语速却控制得很好。小明很快地适应了我和我的课堂。大家都说，小明变了，变得活泼了，自信了，变得爱笑了。课下，再见到我时，他不再是腼腆地不知所措，而是会灿烂地笑。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。

多年来，正是因为我对学生们付出了真诚的爱，我的学生在我的感染下都懂得了去关心别人、帮助别人。已经毕业很多年的学生，自发组织起来给我“过生日”;每逢教师节，办公室里会挤满相约来看望我的学生;每年春节，伴随着新年的钟声，学生们各种祝福的短信一条接一条，而其中，就有小明的一条。我深深懂得那一条条短信，是孩子们对我最诚挚的关心;是我多年来用“爱”谱写的教育旋律;是爱洒遍每位学生心田的回报;是学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮成长的结晶。我相信：只要教师心中充满爱，校园就会洒满爱。愿我们的爱洒满校园，洒满孩子们的心田。