幼儿教育小学化问题的初步探析

郑晓凤

摘 要 随着新课改的不断深入推进和社会对幼儿教育重视度的日益提升，近年来幼儿教育事业获得了长足的发展，它在学校教育和终身教育过程中发挥的作用越来越大。然而，在幼儿教育过程中，仍不可避免地存在这样或那样的问题。基于此，本文将对我国幼儿教育过程中的问题、成因及对策做如下分析，希望能为广大同仁们提供有益的借鉴和思考。

关键词 幼儿教育;小学化;教学建议

中图分类号：G619                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）11-0045-01

幼儿园教育是教育重要的一部分，若幼儿能接受到良好的学前教育，对于幼儿智力的发展是十分重要的，也有利于促进幼儿形成良好的思想与道德观念，更有利于幼儿身心健康发展。但就目前我国大部分幼儿园教育的情况来分析，幼儿园教育也逐渐趋于小学化，无形之中也给幼儿的成长加重了负担。为此，教师要认识到目前幼儿园教育趋于小学化的问题，针对存在的问题提出行之有效的解决方法，促进幼儿健康成长。

一、當前幼儿教育小学化教学现状

幼儿园的教学模式对幼儿未来的身心发展和学习工作都有着至关重要的影响。因此，幼儿园采取哪种教育模式对幼儿未来的成长是非常重要的。然而，当前，国内很多幼儿园特别是私立幼儿园，为了增加市场竞争优势，极力推出自己的优势课程，在管理中倾向于“小学化”教育，虽然这种教育模式受到家长的追捧，各幼儿园也不断朝着这个方向发展。但实际上，在幼儿园的管理工作中，幼儿的日常管理规范已经被打破，幼儿教师往往会利用上课认真听讲、回答问题要举手、游戏时不能喧哗等作为幼儿教育的重点来抓，甚至一些幼儿园还会给孩子布置家庭作业，此举实际上与幼儿教育有关规范要求是不符的，对幼儿的未来成长也十分不利。

二、幼儿教育小学化的成因

幼儿教育小学化问题的成因在于幼儿教育管理和指导理念的不同，加之幼儿教师对相关育儿知识的缺乏，就会出现思想守旧、处理问题不知变通等问题。幼儿教育过程中出现的小学化趋势也是有这些因素造成的。而这些与幼儿教育改革目标有着巨大的出入，应该引起幼教机构和相关教师及管理部门的关注。

三、解决幼儿教育小学化倾向的对策

（一）优化课程设置，完善幼儿园管理

科学设置教育课程，是有效防止幼儿园小学化教育的一种有力方式。即根据幼儿的生理和心理特点来科学制定教学目标，优化教学内容，实施合理的教学方法，特别是应加强对本土课程资源的利用，避免教学超标。对幼儿园领导而言，还应更新教育理念，给予教师一定的话语权，让教师参与到幼儿管理工作中，以提升其工作积极性。

（二）遵循幼儿成长规律

幼儿教育不仅要体现知识的启蒙性，还要体现知识的丰富性，同时，还要意识到幼儿具有适当性与科学性，注重幼儿阶段的教育衔接工作。若教师想要彻底消除当前幼儿教育趋于小学化的问题，还应该加大对幼小衔接的教育力度，这也是当前工作的重点问题。同时，还要注意幼儿阶段的教育不应该被小学教育“绑架”，教师要清楚了解幼儿教育有其特殊性，同时在幼儿园教育中要运用符合幼儿身心发展规律的方式，以适合幼儿发展规律的方式指导幼儿学习，这样才能促进幼儿健康成长。此外，在幼儿园阶段，教师也要重视培养幼儿良好的基础，让幼儿形成良好的习惯，为幼儿进入到小学阶段奠定良好的学习基础，促进幼儿快速适应小学。

（三）加大政府部门监督力度

学前教育属于社会公益性事业，且需要政府的大力支持。政府部门在学前教育发展的过程中投入与管理缺位，这也是导致幼儿园办学趋于小学化的主要原因之一。可见，政府部门也应加大监督力度，杜绝幼儿教育趋于小学化，同时还要强化监督工作，明确自身的责任，为幼儿园教育提供良好的管理保障。具体来说，教育部门也应该制定幼儿园教育的规则，出台纠正幼儿教育趋于小学化的文件，对幼儿园的各方面内容都提出明确的要求。同时，对一些违规的行为要严格处罚，确保幼儿在学校有充足的游戏与活动时间，切不可强迫幼儿参加各种兴趣班、培训班。

（四）积极改变教学方法

在幼儿园教育中，改变教育方式也是有效预防幼儿园倾向小学化的又一有效途径，幼儿的年龄很小，且比较贪玩，这也就要求教师要结合幼儿各方面的性格、爱好等针对性地对幼儿进行教育。此外，教师也要取缔小学化的教学方式，融入幼儿喜欢的游戏进行教学，让幼儿的天性得到发挥。比如，教师想要培养幼儿的运算能力以及良好的数感，可以通过“老鹰抓小鸡”的游戏进行教学。在教师的带领下，幼儿一起进行老鹰抓小鸡的游戏，在游戏结束之后，教师再让幼儿去数一数还剩多少只小鸡，被抓了多少只，让幼儿将两个数字加起来与原来的总数进行比较，看看发现了什么规律。这时，很多幼儿发现被抓的小鸡只数与剩下的小鸡只数加起来等于原来的小鸡的只数。通过游戏的方式将教学寓于玩乐当中，不断提高幼儿的智力。

四、结束语

教师想要改变幼儿教学中小学化问题就需要从现状入手，积极采取一定的教学措施，让幼儿教育能够走向正确的发展方向，这样也能够更加有效推动幼儿教育的整体发展，防止幼儿教育小学化问题，促进幼儿的进一步发展。

参考文献：

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