初中语文核心素养与课堂教学改革创新研究

刘淑祯

摘 要 对于初中阶段语文学科教学活动的开展来说，核心素养的有效培养，这已经成为了现阶段语文教育工作开展的一个核心探究课题。结合核心素养的培养需求，我们应该从科学的角度入手，对于初中阶段语文教学活动的开展思路进行改进和优化创新，进一步提升教学成效，促使学生自身素质能力的全面发展。

关键词 初中语文;核心素养;课堂教学;创新思考

中图分类号：G424.21                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0019-01

如何能够实现对学生核心素养的有效培养，这是现阶段初中语文教学工作开展中的一个重要的探究课题。我们应该结合初中阶段学生的认知规律，对于当前素质教育的理念进行深入的研究，合理、系统化的对当前初中语文课堂教学活动的开展进行改进和创新，这样才能更好的达到对学生核心素养培养的最终目标。

一、让学生对于语文知识的学习形成浓厚的兴趣

对于语文知识的学习来说，良好的兴趣是核心，同时也是核心素养成长和发展的前提基础。作为语文教师，在实际语文课堂教学活动开展当中，应该善于利用不同的手段，调动学生自身的学习兴趣和积极性，让其能够更加主动的参与到知识学习的过程当中，保持良好的学习状态和学习意识，这样整个语文课堂教学活动的开展才能得到学生们的有效配合，学生们也能够更加有效的跟随教师的思路来参与知识的学习。我们应该善于分析学生的认知规律和兴趣点，在实际語文教学上为学生们构建一个富有生趣的学习氛围，让他们能够在一个个生动的情境当中进行学习，始终维持一个良好的学习积极性，更主动的对于自身的思想和观点进行表达，主动的和教师与其他学生进行交流。例如，在学习《太空一日》一课当中，我们就可以为学生们提前准备一段关于太空漫游的资料片或者经典的科幻电影来组织学生们进行观看和欣赏。学生们在观看当中，教师就可以引导学生，让他们的情感得到调动，形成一定的学习兴趣和意识，并且也可以结合准备的资料来提出一些讨论的问题，让学生们进行积极的思考，并且保持活跃的思想状态，促使其更好的参与到课堂学习当中。结合实际教学内容，选择合理的教学方式做好教学导入，提升学生学习兴趣，这是当前我们在展开初中语文学科教学当中所应该着重思考的一方面问题。

二、提升教学活动的针对性

不同学生的学习基础、个性特点都存在很大的不同，提升教学活动的针对性是非常重要的教学理念和教学举措。在具体教学上，我们需要充分的做好对学生情况的了解和调研分析，依据学生的实际学习情况和目标对于教学的计划和任务进行合理的安排，让语文课堂教学能够对学生的发展规律进行适应，让教学活动具备更强的针对性的特点。只有突出学生的主体地位，将因材施教的理念进行全方位的贯彻和执行，这样语文教学活动的开展才能更好的确保足够的有效性。例如，在学习《羚羊木雕》这一篇课文上，其中描写了父母和子女之间的冲突，同时也存在着很多更加深入的东西。而部分学生自身缺乏足够的阅读经验，在一些细节方面的分析和思考上能力还不强。我们在教学上，可以结合不同学生的实际情况和能力，为他们制定不同的阅读学习的目标和任务，引导他们阶段性的进行完成。在这样一个过程当中，学生们自身的能力可以得到充分的锻炼，同时也避免了出现学生们学习中的“断层”这对整体教学效果的提升来说是非常有帮助的。

三、重视对学生自主学习能力和意识的培养

自主学习能力和意识的培养，这也是我们当前初中语文教学中所应该重视的一方面问题。如果学生们能够具备良好的自主学习能力和意识，那么他们就能够更加主动并且高效的参与后续知识的学习，这对于学生一生的发展来说都是非常必要和关键的。在实际语文学科的教学上，我们应该重视这方面教学的体现，通过增加自主探究教学的内容和方式，让学生的思维得到更好的培养和发展，并引导学生更加深入的进行思考和分析，促使其更好的完成语文知识的学习。例如，《故乡》一课教学中，我们就可以围绕故乡的变化，组织一个演讲活动，让学生们自行准备材料进行参与。在这样一个过程中，学生们能够自主的进行资料的收集，并结合自己所学习的内容和知识进行进一步的准备，为其自主学习意识和能力的发展提供一个良好的契机。

四、结束语

总的来说，初中语文学科教学当中，核心素养的培养是非常关键和必要的。我们应该客观分析当前初中语文教育工作的特点和要求，做好教学方面工作的合理改进和优化，突出核心素养培养的优势和特征，提升语文教学成效。

参考文献：

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