好习惯铸就好人生

黄芳

培养学生的良好习惯，不仅是学生的任务，也是每个教师的责任，更是学生实现良好发展的必然需要。对此，小学教育工作者必须重视起来，结合实际教学内容以及学生的生活实际来落实行为习惯教育，帮助学生从小养成良好的行为习惯和道德品质，从而为以后的发展奠定基础。

一、加强引导教育

对于小学生来说，要想培养良好的行为习惯，教师的引导和启发是重要前提。只有让学生明确自身的发展方向，才能更好地实现知行统一。对此，教师一定要注意对学生的引导工作，合理地应用指导和疏导，帮助学生明确任务、了解途径。

教师首先要做的就是全面了解学生的实际情况，针对学生的实际条件来确定培养目标。根据各年段学生的年龄特点和认知能力制定针对性的日常行为规范要求，并将其缩减成“七字歌”，这样可以方便学生记忆。与此同时，也要积极召开相关的主题班会活动;针对学生存在的不良习惯问题开展“改正错误好少年”演讲比赛，组织以“良好习惯”为主题的手抄报活动等等，通过这些实践活动的组织来创造良好的学习氛围，以此引导学生懂得良好习惯养成的重要性，明确自己的学习任务以及发展目标。

二、培养认真听课的习惯

对于小学生来说，由于年龄较小，缺乏良好的自控能力，因此在上课过程中经常容易出现思想走神的问题。对此教师应该重视起来，尽可能地做到表情丰富、内容有趣，适当地与学生进行语言互动和延伸交流，引导学生盯着老师的眼睛看，尽可能将所有的感官充分调动起来，只有这样才能在课堂学习中做到情绪饱满、集中精力。

很多孩子在平时的学习中十分懒散、随意，想说就说，习惯接话，这都是学习中的不良习惯。对此，教师必须意识到问题的严重性，针对学生实际存在的问题予以纠正和疏导，使其认识到错误，告知其认真听课的重要性，只有这样学生才能受到引导和启发，从而认真听讲，养成做事认真、仔细的好习惯。

三、培养独立思考的习惯

独立思考是学生学习中的重要能力，更是学习习惯的一种，必须从小抓起。教师在课堂教学中要有意识地引导学生自主思考，自主发现问题，并通过自己的努力自主解决问题，纠正其喜欢依赖老师、家长的坏习慣，只有这样才能更好地培养学生的学习能力。

例如，在学习“交通问题带来的思考”一课时，由于学生年龄较小，因此对于交通问题带来的影响尚未认识到太多。对此，教师可以有意识地进行引导和帮助，结合教学内容提出问题：“请你分别从环境、安全、社会的角度来分析一下当前交通问题带来的影响。”鼓励学生结合课本内容和生活经验独自分析问题，大胆地表达自己的想法，最后教师进行点评和总结，并予以适当的表扬和鼓励。

通过这样的教学设计，让学生自主发现问题，并通过独立思考解决问题，最后教师的评价和表扬可以予以学生一定的鼓励和肯定，使其感受到独立思考的价值和意义，有助于培养学生良好的思维习惯。

四、培养遵守社会规则的习惯

“没有规矩，不成方圆”，这个社会之所以能够得到健康稳定的发展，和诸多的社会规则有着重要关系，生活在现代社会，每个人都要遵守各种社会规则以及法规法制，只有这样才能更好地服务社会、贡献社会，成为一个大写的人。对于小学生的教育来说，教师也要注意这一点内容的渗透，在教学中有意识地培养学生遵守社会规则的良好习惯。

例如，在学习小学品德与社会“交通与我们的生活”一课时，会涉及相关交通内容的学习，在讲解完课本知识后，教师可以进行适当的延伸与拓展，为其讲解一些交通规则的知识，并告知学生交通运输安全少不了交通规则的实施，身为一名合格的公民就必须时刻遵守交通规则，这不仅是对自己负责，更是对他人负责。经过这样的引导和教育，有助于帮助学生培养良好的社会习惯。

综上所述，对于小学生的教育和培养来说，是否能帮助其养成良好的行为习惯十分重要，对此教师必须重视起来，结合品德和社会课的实际教学内容来落实养成教育，帮助学生在掌握知识的过程中形成良好的行为习惯，这样才能为以后的学习和发展奠定良好的基础，有助于学生去收获自己精彩的人生。

参考文献：

[1]王放， 孙跃强.好习惯铸就好人生[J].小说月刊，2017（12）：133-134 .

[2]朱丽珺.好习惯成就好人生[J].中国校外教育：上旬， 2016（11）：31-32 .

[3]相秀.好习惯成就好人生：如何培养幼儿的良好习惯[J]. 新课程（下），2014（9）：133.

作者简介：黄芳（1970.10—），女，广东梅州人，本科，高级职称，主要研究方向为小学教育教学。

作者单位：从化区太平镇中心小学