抓住齐天大圣的“矛盾之处”

郦楠

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0099-01

孙悟空叱咤风云，大闹天宫，在我们眼中真的是无所不能，但是，他为什么总是哭呢？这会不会对愧对“齐天大圣”的称号？笔者在学生初读的基础上，抓住孙悟空的几次落泪，引导学生通过探究性学习的方式，来一探孙悟空形象。

一、填写表格，寻矛盾

在学生已经阅读过《西游记》的基础上，笔者引导学生寻找有关孙悟空落泪的片段，由于初一学生阅读能力有限，笔者设计了阅读任务表，为学生阅读设置支架：

二、发表想法，探人物

在学生完成后，可利用一节阅读课的时间，引导学生发表自己的阅读收获。以下便是同学们谈的体会和收获。笔者在学生交流过程中，适时给予指导，引导学生深入把握人物形象。

生1：孙悟空对师父确实有很深的感情。孙悟空这位英雄是很少流眼泪的，即使被压在五指山下五百年他也从来没有哭过，他的哭都是为了师傅。在两次遭贬的时候他都很伤心地哭了。第三次打死了白骨精，唐僧要赶他走 ， 并且还写了一纸“贬书”。孙悟空没有办法了，此时的悟空：“噙泪叩头辞长老 ， 含悲留意嘱沙僧。”他回到花果山、水帘洞，一想起唐僧，竟又“止不住腮边泪坠。”从“噙泪”可以看出悟空内心的委屈，而从之后悟空回到花果山后，“止不住”腮边过泪，这几个字，可以看出他对师傅的情感是如此深厚、真挚，对于取经的信念又是如此坚定。

师：老师感到你是真的融入到阅读中去了。是啊，悟空对师傅有很深的情感，那么在与妖怪斗争的过程中，悟空哭过吗？

生2：在第三十四回中“孙大圣”变做小妖，来请压龙山压龙洞老母亲，见他必须磕头才是，但是想来自己只拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山师父救了我，我拜了他四拜。而今日为不走漏风声，必须要去拜此怪，感到很苦，所以哭了。

师：文章是用了哪个字体现了他的心情？包含了他怎么样的感受？

生2：“哭啊！”从中包含了深深的无奈。

师：到最后悟空磕头了吗？你怎样看待他的做法？

生2：悟空磕头了，“朝下跪道：‘奶奶磕头。”悟空为取得真经，只得向老妖怪磕头，可见悟空有仁有义，能屈能伸。

……

学生通过这一系列的分享交流，能够感受到悟空虽然嫉恶如仇，英勇无畏，但他也是有情有义，能屈能伸，尤其对于师傅的情感，是格外的真挚与深厚。

三、思考变化，悟主旨

笔者引导学生从悟空流泪的原因，流泪时的心理活动以及以后的做法等方面分析比较其中的不同之处，并谈谈出现如此变化的原因。

a.悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”

b.你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。

c.众阿罗引至宝莲台下，见如来倒身下拜，两泪悲啼。如来道：“悟空，有何事这等悲啼？”

学生根据上下文情节可知，a处是悟空在学艺时，在众人面前展示自己的武艺，被菩提祖师逐出师门时哭的泪，这里可以看出悟空一心向学，但不忘卖弄自己的武艺，悟空此时还是比较浮躁、自负的；b处是因悟空第三次打死了白骨精，却被师傅冤枉，要将自己逐出师门时落下的泪，这里可以看出悟空对师傅的拳拳情深，对妖怪嫉恶如仇，但也是不明白人情世故，因此做事情还是有些鲁莽；c处是悟空在獅驼城斗怪时，向如来汇报时落泪的，这里可以看出悟空对师傅的一片深情和去西天取经的坚定信念。

在学生完成比较后，笔者提出追问：“悟空为什么会是‘好时‘坏？这样子写，会不会显得格外矛盾？请同学们结合作品内容和作品主旨进行回答！”

同学们通过分析三次悟空落泪的原因和悟空落泪时候的心理，可以看出悟空是在不断成长，从一开始的鲁莽无知，到后来情谊深厚，为理想赴汤蹈火，这俨然成了一部悟空“成长史”。

笔者抓住“悟空流泪”矛盾处，旨在引导学生深入文本进行自主探究，学生在此过程中，提高了阅读兴趣，感受到了作品中主要人物的形象品质，也掌握了阅读长篇小说的方法，可以从作品的“矛盾处”入手，体会作品人物形象。笔者在课后还布置了“作为高僧，唐僧为何总是哭？结合唐僧的几次‘哭分析”、“猪八戒一开始总是要逃回去，是什么让他坚持了下去？结合具体篇章进行分析”等题，引导学生进一步深入文本，探究人物性格，感受作品主旨。