小学班主任德育工作的创新策略研究

韦登

【摘要】德育教育是贯穿学生一生的教育。由于小学生年龄尚小，还处于人生发展的重要阶段，缺少德育教育不利于学生身心健康发展，同时还会给学生及家庭带来许多问题。因此，小学班主任作为小学生学习和生活的重要引导者，应该在小学生道德品质和心理素质上进行有效的引导。小学班主任德育工作任重而道远，通过小学班主任对德育工作的创新，进而提高小学生在德育方面的发展。

【关键词】小学班主任 德育工作 创新策略

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0086-01

前言

在新时代中，德育工作需要不断的创新，以指导小学生形成正确的人生观和价值观。因小学生年龄小，对事物的认知还不够全面，进而使小学生在德育学习中的表现不尽人意。因此，班主任要加强对小学生的德育教育，并在德育教育方法上进行一定的创新。本文從小学班主任德育工作现状进行分析，并详细的介绍了小学班主任德育工作创新的策略。

1.小学班主任德育工作现状

小学班主任德育工作现状问题如下：（1）班主任对德育工作不够重视。因班主任与学生朝夕相处，又是学生学习与生活的引导者，因此对小学生的人生成长影响重大。由于目前很多班主任因教学理念的落伍和教学习惯的限制，使班主任对学生的德育教育一直不够重视。（2）班主任德育工作方法不当。因德育教育会影响学生一生的成长与发展，使得德育教育工作与其他教育在方式上有所不同。部分班主任依然采用传统的德育教学方法，使得小学生对德育学习不感兴趣，进而出现对德育学习的反感，使班主任开展德育教育工作不顺利。

2.小学班主任德育工作创新策略

2.1创建良好的德育氛围

班级作为一个集体，其良好的德育氛围有助于小学生学习德育相关知识[1]。首先，要培养学生管理班级“主人翁”的意识。班主任可以让学生共同参与制定班级管理制度，这样能提高学生遵守班级制度的积极性与主动性，还可以促使学生实现自我教育，从而使德育工作获得“事半功倍”的效果。同时，也可以在选举班级干部的过程中，实现公平、公正的开展方式，进而促进了良好班风的形成。其次，学生周边的网络环境同样需要班主任重点关注。随着科技快速发展，信息的高效传播，小学生通过手机等多媒体设备接触到大量的网络信息，而网络中也会夹杂着很多对小学生不良的信息。由于小学生年龄小，使其不能有很高的辨别能力，又因小学生自身约束能力差，进而使小学生有时会不自觉的模仿一些网络内容。因此，班主任应该正确引导学生关注网络中积极向上的信息，教会学生如何筛选网络信息中不好的内容，从而给学生创建一个良好的德育学习氛围。

2.2建立融洽的师生关系

作为班主任应该建立融洽的师生关系，班主任要尊重每一位学生，才能有助于班主任开展德育工作。由于班主任不正确的德育方法，反而会给德育工作带来诸多的问题。作为小学生班主任，应该尝试对学生更多的关爱，从而去理解学生并用心与学生交流。当学生遇到问题时，班主任应首先要做到换位思考，站在学生的角度去思索问题，帮助学生找出解决问题的方法，而不是简单粗暴的解决问题，不顾及学生的自尊心，并对学生进行挖苦与讽刺，这样的做法给德育工作带来更多的问题。班主任应以爱为出发点，在班级营造出温暖的学习氛围，进而建立融洽的师生关系。如果班主任与学生之间的沟通交流很少，那么整个班级氛围也就缺少生机和活力。因此，班主任应该在课后多与学生沟通交流，可以谈一些兴趣、爱好以及未来理想的话题，进而使班主任真正的走进学生内心深处，使班主任与学生像朋友一般相互倾诉、相互理解，从而使班主任与学生有着融洽的师生关系。

2.3采用多媒体德育教学

现如今是信息时代，多媒体教学越来越受到广泛的应用[2]。通过使用多媒体，能够提高德育教育工作质量。多媒体主要是以其形象、生动、有趣的表现形式，来抓住学生的学习兴趣，使德育工作水平有显著的提高。班主任要充分发挥多媒体在德育教育上的优势，通过掌握多媒体教学方式，从而有利于德育工作的开展。班主任还可以利用课堂或者是业余时间将学生组织起来，借助多媒体对学生进行德育教育。

总结

班主任要深刻明确一个道理，德育教育无小事。因此，班主任在开展小学生德育工作时要认真对待。同时，班主任在德育教育方法应进行创新与探索，从而强化教学理念，端正教学态度，以高度负责的教学精神，为小学生创造一个和谐健康的班级成长氛围，进而保障小学生德育教学的顺利开展。

参考文献：

[1]王阅虹.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].西部素质教育，2018（16）：42.

[2]王凤，史清.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2018（27）：38.