工商管理本科专业管理学教学改革探索

涂奉军

【摘要】随着时间的发展和时代的不断改革创新，我国的教育水平呈现出一种不断上升的趋势，在这一点中，教育不断顺应时代进行改革创新是十分重要的，国家工商行业往往相比于其他专业来说需要更多更优秀的专业人才，所以在工商管理本科专业的管理学中，顺应时代进行教学方式、方法的改革是必须的，但在教学改革过程中，可能会出现走偏路或者出现效率低下的情况，所以在本文中，我们将对工商管理本科专业管理学教学的改革进行详尽的探讨。

【关键词】工商管理 管理学 改革创新 教学改革

【中图分类号】C93-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0051-01

1.工商管理本科专业管理学的传统教学模式

在实现新课程的改革之前，我国目前工商管理本科专业的管理学教学中主要以理论课程为主的模式，教师进行课程上的讲解将作为学生学习的辅助工具，然后学校将会设定知识点的试卷考试进行测试。这种以理论知识作为主体的教学模式，虽然学生能够学到相当多的理论知识，但是在实践能力上就要差了很多，而且在工商管理本科专业中，学校和老师往往会设置很少的实践课程，所以即使大学生在课程中掌握了很多理论知识，但其在工作中无法进行操作，导致企业蒙受不应该的损失。从另一个方面来说，高校自身对于工商管理本科专业的管理学的教学也不够重视，工商管理本科专业虽然专业繁多且内容复杂，但是管理学在工商管理本科专业中却是不可分割的一部分，国内的各所高校一定要注意这一点，否则在教育过程中会严格限制工商管理本科专业的管理学人才的诞生。而且自从二十世纪九十年代以来，欧美地区的的顶尖商学院早已经开始强调案例教学和实验教学，并且在之后的时间里已经将这两种新兴教学模式涉入到教学之中，所以我国的工商管理本科专业管理学的教学模式也要向欧美地区学习和借鉴，争取实现工商管理本科专业管理学的教学模式的创新改革之后，可以为国家培养更多的相关人才，并将这种优良的教学模式不断地传承下去。

2.工商管理本科专业管理学的教学创新设计

在工商管理本科专业管理学的教学创新设计中，首先就要构建一个实验教学体系，以实验课程为中心点来突出培養工商管理本科专业管理学学生的专业技能，学校和任课教师可以安排学生在大型或者小型企业进行一些简单的实习课程，这些实习课程重在培养学生的相关技术能力，虽然只是非常简单的实习过程，但可以让学生们了解到整个行业的工作流程，并且在这个过程中学生还能清楚地知道自己的工作责任，清楚每一个岗位在工商管理中都是非常重要的，这样便能培养学生的工作责任感。其次，实验课程的设计要从实际出发，以培养学生的综合素质、沟通协调能力、领导能力的培养为三个重点进行实验课程的设计，在相关的学习过程中就可以着重培养工商管理本科专业的学生了。

3.工商管理本科专业管理学的教学模式的具体实施

3.1培养学生的自主学习能力

因为工商管理本科专业的传统教学模式着重培养学生的理论知识，通过实际的生活和工作来看，这种传统方式是具有一定的弊端的，所以为了实现工商管理本科专业管理学的教学创新改革，首先就要培养学生的自主学习能力，在学校设计的实习过程中，学生就能在个人操作中慢慢学习，这也是培养学生的自主学习能力的一种方式。

3.2将实际教学和实训活动相结合

工商管理本科专业不同于其他大学课程，其他课程都是着重理论知识的教学或者重视学生的实际操作能力就可以了，但工商管理本科专业在这两个方面都是非常重要的，缺少了理论知识，学生的综合素质提升不上去，缺少了实际操作能力，学生在实际工作中的操作会遇到一定的困难。所以，在工商管理本科专业中，要将实际教学和实训活动融合，达到最好的学习效果。任课教师可以在实训活动中设置教学课堂传授知识，这样就在最简单的意义上实现了实际教学和实训活动相结合。

4.结论

到目前为止，我国的工商管理本科专业大部分已经涉入了一定的创新改革，任课教师应该根据学生自身的需求进行课程的相关改革，另外在某些偏远地区中并没有实现工商管理本科专业的教学改革，这些地区应该紧跟时代潮流的步伐实现教学改革。另外，工商管理本科专业无论是写、分析、讨论，都要激发学生的管理思维和管理写作能力。学习无止境，无论是求学还是工作，都需要不断的学习。工商管理的理论知识都是基础，目的就是让学生有一个比较系统的管理思维框架。综上所述，这就是目前工商管理本科专业管理学教学改革的探索。

参考文献：

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[2]孙爱存，夏红梅，李毅.工商管理学院本科创新人才培养调查研究——以青海民族大学为例[J].江苏商论，2017，（7）：116-120.