基于思想政治教育的数字化学生工作管理平台建设

金凯

摘 要：高校学生工作的核心是大学生思想政治教育，学生思想政治教育工作数字化、信息化已经成为高校学生工作创新发展的重要手段。文章以思想政治教育为着力点，将学生工作与信息技术相结合，着力搭建数字化学生管理平台，从平台搭建的具体思路出发，构建数字化学生管理平台的框架;采取多媒体配合，全方位覆盖，实施平台建设具体成果，努力打造新的教育平台，构建与新媒体环境相适应的高校学生工作有效模式。

关键词：思想政治教育;数字化;学生管理

思想政治教育是学生工作的核心，高校学生思想政治教育工作数字化、信息化已经成为高校学生工作创新发展的重要手段。如何在“互联网+”的战略背景下，以学生思想政治教育为着力点，将学生工作与互联网相结合，切实巩固学生思想政治教育的成果，将学生思想政治教育工作贯穿于学生管理各项工作中，是摆在每位学生工作者面前的重要课题。在学生管理的实践中，面对种种问题善于总结、勇于创新，着实发挥专业优势，逐渐探索出构建多功能数字化学生工作管理平台的创新之路。

一、平台建设的具体思路

该平台以大学生思想政治教育为核心，辐射学生管理各项工作开展，将学生管理与互联网结合起来，将大学生思想政治教育渗透到学生管理各项工作中，打造大学生日常教育数字化管理平台，平台建设由五部分构成：（1）新媒体背景下的学生教育阵地建设。以思想政治教育为核心，集文明道德教育、爱国主义教育、心理健康教育等为一体，依赖党团建设和班级建设，结合新媒体技术，推动线上线下教育相结合，实现思想政治教育的网络化，开辟思想政治教育新渠道。（2）校园文化建设。以学风建设为主，坚持社会主义先进文化的大方向，辅以必要的文体建设，将管理制度建设与班级考评系统、个人考勤系统相结合，使管理更加规范、合理、高效。同时使各类主题活动常态化，将学生的思想教育融入其中，使学生的思想道德修养在潜移默化中得到提升。（3）“学生成长社区”版块建设。学生一入校即在社区注册，学生学籍、奖惩、成绩、社会实践等和学生相关的信息均在该社区记录，使得学生电子档案管理数字化，方便、快捷、全面、规范，持续记录和显示学生成长历程。（4）就业创业服务体系建设。包含就业创业课程教育、在线对接创业项目、就业管理等，以创业孵化基地建设为依托，帮助学生把创业梦想由空想变为现实。（5）职业生涯规划体系建设。包含职业规划教育，在线测评，学生可适时修改自己生涯规划。在对学生进行职业教育的同时，将思想政治教育贯彻其中，帮助学生树立科学、积极符合社会主义核心价值体系的职业观。

二、平台的具体实施思路与未来成效：

（一）新媒体背景下的学生教育阵地建设

（1）高度重视新媒体在高校学生工作方面的作用和地位，采取多种媒体立体配合，全方面覆盖，努力打造新的教育平台，构建与新媒体环境相适应的高校学生工作有效模式。大学生是接受新媒体最快的群体，也是第一批的使用者。新媒体工作紧密与党建团建相结合，本身也是思政和宣传工作的重要组成部分。发挥新媒体的正能量传播效果和“非面对面的即时互动性”的最显著特征，建构平等、交互、敏捷、细致的现代师生关系，是我们想要达到的效果。

（2）对已有的媒体功能进行挖掘利用，充分整合各种资源，纳入平台建设。如在学院官网现有的框架下，结合思想教育工作重点和各项工作的需要，不断对其完善，及时调整各版块的结构。如增设了“党的群众路线教育实践活动”、“两学一做”等版块。此外，还将互联网上各种资源链接引入平台建设。如对调查派等网站和软件的链接，帮助学生工作者设计调查表，在线发布和统计。对学生工作起到了很好的辅助作用，帮助我们发现问题、立行立改。

（3）平台建设过程中形成了立体构架的联络网。建立各年级各专业多层次的QQ群、微信群、贴吧等，及时发布通告和信息，了解学生的思想生活动态，随时随地开展学生工作，改变了传统媒体时代一对多的工作方式，形成教师群、学管群、班级群等互相交织、便捷及时的联系网。同时，实时进行网页论坛、网络贴吧、QQ群等交流平台的舆情监控，使我们学生工作者及时了解，并处理和引导负面信息，积累思想教育的经验，在新媒体工作中取得效果。

（二）重抓学风的校园文化建设

管理平台的第二项重大内容就是校园文化建设。随着办学层次的转变、人才培养目标的变化以及学生管理工作的多样化，学风建设问题的重要性以及迫切性就凸现了出来。优良而健康的学风是一种强大的动力源泉，是学生成长、成才的必要条件。同时，组织成立与专业相关的兴趣小组和社团，利用业余时间开展学科竞赛，进入实验室搞研发，在国际和全国赛事中取得了骄人的成绩。

除此之外，平台上定期会有结合传统节日、重大事件、学风建设等开展主题教育活动，例如学雷锋活动月、生理健康教育活动、“丰满心灵”读书活动、摄影比赛、心理健康周等等，在丰富多彩的主题教育活动中，学生们锻炼了能力、收获了知识，并通过个人努力获得了种种荣誉，实现了学生管理与学生个人成长的双赢。

（三）“学生成长社区”版块建设

信息化时代要重视利用信息化手段助力学生成长，将“虚拟”与“实物”，充分抢占互联网等先进传播高地，积极探索学生成长社区的建设。学生在成长社区，可以实时通过多种介质进行校园生活记录，且记录方式多种多样。学生可以通过文字、图片、视频等形式记录生活，社区系统会以时光轴、地图等形式呈现学生记录内容，并且可以关联本班好友，隨时关注同学动态，这种本地化的交友形式优势明显，很好的保证了交友的安全性。此外，学生还可以借助平台进行学生成长规划。根据大学生的成长，学生可以进行生活规划和学习规划。生活规划可以制定如一周打几次球、参加几次社团活动等，以提高学生课外活动的质量。学习规划中可以制定每天背多少英语单词、考取那些资格证书等学习目标，以提高学习效率。系统会根据计划内容，自动生成闹铃提醒，成长任务完成后，会及时要求学生反馈，并将反馈内容结合自我评价自动记录在校园生活记录中。

成长社区另一个重要的作用可以概括为“虚拟的辅导员办公室”，学生一入校，就按学号进行注册，一经注册，任何有关学生学籍、奖助学金、评优评先、请假批假、社会实践等事务均可通过成长社区进行操作，甚至可以给辅导员发送匿名悄悄话，这就开辟了学生与老师间交流的新渠道。

（四）就业创业服务体系建设

落实党中央提出的“双创”号召，鼓励、支持和帮助大学生创新创业、落实积极就业政策， 积极开展就业服务体系建设，探索校企合作的新模式，学生在校学习期间就可深入企业进行实习，并在一定程度上实行“订单式”教育，使得毕业生专业硬、针对性强，收到了用人单位的一致好评，就业率屡创新高。本平台建设不仅有利于拓宽大学生创业渠道、提供就业信息， 还可为学生创造更多的就业机会。学生们可以与众多创业大咖并肩学习、体检创业之路的艰辛，分享创业成果的香甜，学生的创业积极性空前高涨。这些在平台建设上及时体现，让学生看到成功的经验和先例，给他们以启发和鼓舞。

（五）职业生涯规划体系建设

平台建设配合完善大学生职业生涯规划课程，逐步探索面对学生个人的个性化职业生涯规划服务体系建设，坚持普遍指导和个性化辅导相结合的原则，平台利用网络测评工具，对学生进行个别辅导和咨询，建立学生咨询档案。同时完善就业信息咨询渠道，通过报纸、网站、橱窗、招聘会等多种形式，为学生提供就业渠道。鼓励学生积极主动参与社会实践，引导学生用理论分析的方法解决求职过程中遇到的种种问题，树立正确的就业观，从而给大学生求职择业提供高效的指导。同时，深入开展全程化职业生涯指导方法，从大一新生的入学教育和专业教育，到大二進行的定位教育，再到大三进行的职业目标指导教育，到最后大四进行的就业创业教育，通过举办讲座、组织毕业生招聘会等多种渠道，为毕业生提供用人信息，营造良好的外部就业环境。

三、结语

本平台建设是提高学生工作效率的必然要求，也是学生工作实现规范化的重要途径。同时，可使学生信息留存与更新及时高效，保证学生工作的及时性与准确性。更加重要的是，通过信息化建设，学生工作相关各部门之间的数据将可通过系统化的网络平台进行实时更新，这将大大提高工作效率，系统地保证了信息的有序存放，也加强了信息的安全性。

参考文献

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