浅谈如何实现初中化学高效课堂

钟敏丽

摘要：随着课程改革的深入实施，在初中化学课程中也不能仅仅对学生进行知识的教育，还需要加强对学生的素质培养，促进学生个人素质的全面发展。因此在初中化学课程中构建高效课堂，更是需要加强对学生的化学指导，在教授学生各种化学知识的同时，加强对学生动手能力和创新意识的培养，让学生可以对化学知识形成自己的理解，促进学生的化学学习能力，培养学生的化学素养。本文首先分析了初中化学高效课堂的教学现状，然后重点对实现初中化学高效课堂的教学策略进行深入的阐释，以期为广大化学教师提供借鉴。

关键词：初中化学;高效课堂;学习能力;教学策略

在初中化学教学中实现高效课堂的构建，不仅需要教师针对学生开展各种化学知识教育，还需要加强对学生的素质引导，让学生自己能够进行对化学知识的学习，提高学生的化学实验能力，从而提高学生的化学学习效率，促进化学高效课堂的实现。因此在化学教学中教师要改变过去教学中存在的各种问题，利用各种教学手段，形成一套行之有效的化学教学策略，实现初中化学高效课堂的教学。

1 初中化学高效课堂的教学现状

1.1 在化学课程中教师忽视了学生本身的认知情况

自新课标出台以后，很多教师都在进行对课堂的教学改革，努力实现化学课堂的高效高质。但是在实际教学中教师在改革方面的理解出现问题，化学课堂的教学质量反而降低，严重影响了高效课堂的构建。在素质教育方面忽视了学生本身的认知能力和知识基础情况，一味的要求学生进行改革，甚至会给学生的化学学习造成阻碍，影响了学生学习能力的提高。

1.2 在化学课程中自主教学有时候过于放任学生

在现代化学课程中很多教师都非常重视学生的自主性，在实际教育过程中都在给学生自主学习提供条件，充分调动学生的课堂积极性，促进化学教育的高效发展。但是在有些情况下化学课程中的自主教学就会变成放任学生，有些教师认为学生需要自主，就退避三舍，谨小慎微，没有履行教师对学生的引导作用，在课堂上教师不再积极发言，弱化了教师在课堂上的重要作用，形成了对学生的放任，影响了化学课堂的顺利教学。

2 初中化学高效课堂的教学策略

2.1 结合化学教学要求，转变传统教学观念

在传统的化学教学中教师总是习惯要求学生对各种知识进行背诵和练习，从而逐渐让学生形成对这些知识的理解，这个教学过程中学生的主动性一直不高，更是不利于学生兴趣的培养，影响了初中化学的教学效率。因此，教师需要结合化学教学的要求，转变传统的教学观念，加强对学生的教育指导，不仅要改变过去教学中存在的各种状况问题，总结各种教学经验，还需要利用新的教学方法进行对化学课堂的教学创新，激发学生的课堂学习兴趣，促使学生在教师的指导下进行自主学习。鼓励学生进行合作交流，对各种化学实验进行实践操作，学生可以实现对各种化学知识的深入理解，提高学生的自主学习意识，实现初中化学的高效课堂构建。

2.2 运用多媒体技术，帮助学生高效理解

在初中化学课程中进行高效课堂的构建，就需要加强传统教学方式的改革，适应学生学习和发展的需要，利用各种新型的教育工具，给学生提供更好的教学条件，促进化学教学效率的提高。因此教师可以运用多媒体技术，将化学课程中的基础知识和实验内容进行综合整理，然后利用信息技术工具进行展示，让学生可以更加直观的学习和理解这些知识，促进学生对化学知识的高效学习。

例如，在指导学生学习鲁教版初中化学课程中关于《空气中的二氧化碳》的知识时，如果教师单纯的通过课本进行对学生的教授，不利于学生的深刻理解，让学生对于这些抽象化的知识不容易形成认知，而通过对多媒体技术的运用，就可以更加清楚的向学生进行展示。教师可以通过课件动画的形式，让学生在课堂上看到空气中各种元素的种类和数量，更加深入的理解这些抽象知识，帮助学生突破各种教学难点知识。

2.3 组织化学实验活动，提高学生探究能力

在化学教学中实验部分是不可忽视的重要内容，任何教师对学生进行化学教育，都不能忘记对学生的化学实验指导。只有学生通过有效的实验探究，才能够让学生更加深入的理解化学现象，促进学生对化学知识的实践能力，培养学生的探究精神和创新意识。例如，在指导学生学习鲁教版初中化学课程中关于《溶液的浓度》的知识时，教师可以组织学生进行自制汽水的实验，让学生根据教材中的实验方法和步骤进行课外实验，让学生利用果汁、水、小苏打、白糖等进行融合，并盖紧摇匀，等一段时间，就可以让学生进行测量和品尝，促进学生对这类实验知识的学习和掌握。

3 结语

综上所述，在初中化学课程中实现高效课堂的构建，就需要转变教师過去的教学理念，适应学生素质教育的要求，创新化学课堂教学模式，提高学生的化学学习积极性，促使学生进行自主的学习探索，让学生更好地学习和理解化学现象，培养学生的化学实验能力和探究能力。

参考文献：

[1] 谢广娟.初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略[J].现代交际，2016（17）.

[2] 王燕.基于“问题驱动”的初中化学高效课堂教学模式建构[J].数理化学习，2015（08）.

[3] 陈剑华.实现初中化学高效课堂教学的途径探究[J].考试周刊，2018（45）.

（作者单位：广西桂平市社步镇第一初级中学）