小学数学教学中学生自主学习能力培养的探究

李静

摘要：随着教育体制的不断改革，在课堂教学中，对学生的要求也不同以往了，教育的本质也一步一步的显现出来了，素质教育培养的就是学生的自主学习能力，从而让学生全面发展。学生自主学习能力的培养在近些年来确实是被看的越来越重，比起传统教学理念，自主学习能力能够培养学生的独立性，自主的解决学习中出现的问题;对于小学数学来说，学生自主学习能力的培养至关重要，其对学生的发展有非常积极的作用。因此，本文主要围绕小学数学教学中学生自主学习能力的培养探究展开。仅供参考。

关键词：小学数学;自主学习能力;培养探究

小学数学学科是非常考察学生的逻辑思维能力的，根据传统教学来看，我国现在的小学数学课堂还是以教学为主，对培养学生自主学习能力往往会忽略，其原因是缺乏一定的自主学习体系，而现在我们仍然要以培养学生自主学习能力为根本去教学，培养学生的自主学习能力成为小学数学的教学关键。因此，下文主要从两个方面来谈，一是小学数学教学中学生自主学习能力培养的作用，二是小学数学教学中学生自主学习能力培养的策略。

1 小学数学教学中学生自主学习能力培养的作用

为了让小学数学的教学更加高效，教学体系更加完善，学生自主学习的能力不可或缺，对于小学数学来说，拥有自主学习的能力对学生之后的学习发展有很大的作用。首先，自主学习是提高学生学习效率的重要途径，能改善学生的知识水平和能力水平，学生能够掌握运用知识的能力，学生获得独立自主学习的能力，学生的学习效果也和之前的有所不同，学习效果会更加的明显;其次，在自主学习过程中可以培养学生探索知识的能力，因为在这个过程中，学生是学习的主体，能够激发学生探索知识的欲望，让学生能够形成自主的知识体系，在探索知识的过程中可以激发出学生创新和扩展的潜力。

2 小学数学教学中学生自主學习能力培养的策略

2.1 培养兴趣，增强学生自主学习意识

都说“兴趣是最好的老师”，学习学习兴趣的形成会对学生的学习效果有很大的影响，学生学习兴趣一旦形成，学生就会自主的去探究知识，所以说，在小学数学课堂中，培养学生的学习兴趣，就能够在潜移默化中增强学生自主学习的意识，并且让之后的自主学习有一个良好的开端。老师在教学过程中就可以从学生的兴趣做切入点，在小学数学的课堂上引导学生自主学习，让学生可以主动的接受数学知识，对数学知识有更加深刻的理解，为学生之后的自主学习奠定基础。

例如：在教学人教版小学数学四年级下册《平均数》这一章节的内容时，在课前导入部分，老师可以拿出若干枝花和三个花瓶，在讲台上老师随机的把花插入到三个花瓶中去，并且适时的提问学生“三个花瓶的花朵数量一致吗”，学生回答“不一致”，那么，继续提问学生“怎么样做就可以一致了”，这时学生稍加思考就可以回答出“把第几个花瓶中的几枝花移到第几个花瓶”的答案了，在这个过程中，很容易就激发起学生的兴趣了，让学生自主学习的意识增强。

2.2 合理评价，培养学生自主学习能力

在小学数学的课堂教学中，老师要尽量多的创设给学生自主学习的活动机会，让学生消除对数学课堂的惧怕心理，让每一位学生都能够有自主学习的能力，老师要引导学生在课堂中积极发言，并且进行合理的评价，把学生身上的闪光点点出来，让学生在学习过程中可以产生信心和勇气，老师进行合理的评价，能够使学生的心理得到满足，产生学习的动力，最终提高学生自身的自主学习能力。

例如：在教学人教版小学数学四年级上册《大数的认识》这一章节的内容时，在学生自主学习的过程中，老师就可以对学生进行提问，大数到底有多大呢，学生的答案千奇百怪，“一万、一百万、一千万、一亿”等等，没有接触过这部分知识的学生答案就不太符合实际，老师这时候就不能明确的说出某某学生的答案错误，老师要对这些学生的创新性答案给予鼓励，并且适当的引出大数真正的含义。

2.3 引导教学，巩固学生自主学习效果

老师在教学过程中，要时刻记住学生才是课堂的主体，老师只是引导者，让学生的自主学习效果得到巩固，老师要时刻铭记自己的身份，对学生的引导和点拨一定要适当，不要把答案直接告诉学生，要让学生在这个过程中实现真正的自主学习，并且让学生真正的进行思考，让自主学习的效果明显的体现出来。

例如：在教学人教版小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》这一章节的内容时，为了让学生更好的理解除法的实质，其中真正的让学生理解“被除数和除数扩大相同的倍数，其结果商不变，余数扩大相同倍数即可”这个结论，老师就可以在课堂上开展自主学习环节，老师随便在黑板上写一个除法的式子，让学生计算被除数和除数同时扩大10倍、20倍、50倍、100倍后商和余数的结果，留给学生足够的时间自主的计算和探究，老师适时的给出指导，最终得出结论，学生真正的理解了这个结论的实质。

综上所述，对小学数学教学中学生自主学习能力的培养，要从学生的兴趣点做切入点，培养学生学习的积极性，老师要进行引导教学，让学生真正的进行自主学习，让学生有足够多的机会和时间进行自主学习，让学生的自主学习能力得到提升。

参考文献：

[1] 李凤国.在小学数学教学中培养自主学习能力[J].吉林教育，2011（Z3）.

[2] 支启霞.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2013（17）.

（作者单位：新疆沙雅县教育和科学技术局）