探究小组合作在小学音乐教学中的运用

周争凡

摘要：在素质教学的前提下，小学音乐课程有着重要的作用，为学生们今后的发展打下非常好的基础。小组合作学习是近几年发展的新的教育方法，在小学教学中有效的运用这种教学方式，可以提高小学生的积极性与促进学习的兴趣，而且对于小学生团结合作的能力也是一种非常好的培养，有利于小学生们今后的发展。目前来看，在小学音乐的教学中存在许许多多的问题，从而降低教学的效率。因此，老师们需要运用教學活动。

关键词：小组合作学习;小学音乐教学;运用

目前来看，教育部门开始对于小学音乐这门学科广泛关注，开展有效的教育活动，可以吸引小学生们对音乐的兴趣爱好，为学生们今后的发展打下非常好的基础。近年来，在小学音乐教学中，音乐教学的重要性并未受到部分老师们的重视，从而在其教学活动中，新型的教学模式不能运用，拉低教学的效率。小组合作学习方式是新型教学方法，在小学音乐教学活动中运用这种教育方法，应用于小学音乐教学活动中，不只能够让学生们的团结合作能力得到提高，还能培养小学生良好的学习习惯，让其社会适应能力得到有效提升。

1 小学教学中小组合作的重要性

小学学科中音乐课程是一门艺术学科，在教育初级阶段展开有效的教学模式，可以帮助孩子们提高对音乐的学习兴趣，让孩子们对音乐的兴趣得到有效的提高。在小学音乐课堂教学中应用小组合作学习的教学模式，不只能够让孩子们对合作探索的能力得到有效的提高，还能让孩子们体验音乐带来快乐的学习过程，为孩子们以后发展奠定下扎实的基础，可见小组合作在给孩子们的教学过程中应用的必要性。小组合作学习可以引导孩子们与音乐课程融为一体，在不知不觉中学习音乐，感受音乐，慢慢接受直至主动去学习音乐，推动了课堂教育效率的提升。在小组合作学习的教育模式的指引下，可以让孩子们在课堂上的作用于主体地位发挥到淋漓尽致，吸引并激发孩子们对学习活动的积极性和主动性。

2 小组合作学习模式在小学音乐教学中的应用

2.1 小组学习，可以培养学生自主学习的好习惯

把小组合作这个学习模式应用到小学音乐的课堂活动中，能够使学生们自主学习能力得到有效的提高，帮助孩子们养成良好的学习习惯。目前，在小学课堂中，多数都是传统的教学模式，都是以演唱为主，教学活动并未有效的深入开展，所以，在新型的教学模式——小组合作的教学下，孩子们通过小组的讨论过程，可以进行更深层次的探索与发现教育教学的内容，进行自主学习知识，对于教学知识内容的理解与认识更容易使学生接受。例如：在人音版吴斌主编三年级上册中《捉迷藏》的教育学习中，老师们可以在孩子们已知的音乐知识基础上给予指导和鼓励，根据音乐的节奏进行分段分析，让孩子们进行分组讨论演唱的方法，在小学课堂中小组合作的应用，可以让学生养成良好的自主学习的好习惯。

2.2 小组合作，利于开发学生创新的能力

我们经常听到一些喜爱音乐的孩子们嘴巴里唱着一些自编自演的歌曲。他们有的用这首歌的歌谱配上另一首歌的歌词;或者干脆用喜欢的歌谱自己来创编歌词。而另一些对音乐兴趣缺乏的孩子们却是课后从来都不会复习歌曲的，那就更不要说创新改编了。对于这个问题我们就可以试着让孩子们在课上分小组进行创编。让一些音乐课上的“高手”来带动困难学生一起喜欢音乐、感悟音乐、创造音乐。

如在教授在人音版吴斌主编六年级上册中《茉莉花》时，我们可以设计让学生分小组为歌谱创编另一段歌词。一开始“高手”们兴致勃勃，而困难学生却是无所事事。于是“高手”们拉着那些困难学生一起创编，渐渐地，困难学生也成了“配角”，再后来“配角”们也活跃了起来，开始在小组里发表自己的观点。等到上来表演的时候“配角”们多数都会积极的展示他们的成果，大声地演唱自己小组的作品。小组合作学习这下便激发了“配角”们创造音乐的激情与兴趣。因此，他们会对音乐产生兴趣，从而喜欢上了音乐，使他们对音乐的理解和创新得到进一步的提升。

3 结语

小组合作学习相对于传统教学组织形式是一种质量的突破和补充，在以学生为主体的教学设计之中越来越广泛地运用，并且在中小学音乐学科教学中，在一些音乐探究活动、歌曲处理、二度音乐创作等各个方面都会运用到小组合作学习的教学模式。所以，越来越多的人注意到在中小学音乐课程中许多重要的能力成分都可以通过小组合作这一教育形式进行培养。总而言之，“小组合作学习”模式在课堂教学中正确合理地运用，可以发挥出小组合作教学的优势，克服他们的弱点，做到取长补短，就一定能够使我们的音乐课与先进的音乐教育接轨，使其逐步完善，并最终促进现代素质教育的发展进程，让所有的学生都受到音乐艺术美的熏陶。

参考文献：

[1] 谢宏卫.小学音乐课堂教学中有效开展小组合作学习的策略[J].科学中国人，2015（09）.

[2] 王粲.刍议小组合作学习的教学效果――小组合作学习在小学音乐课堂上的应用体会[J].文理导航（下旬），2015（05）.

[3] 李娜.如何更好地把小组合作学习应用到小学音乐教学中去[J].新课程（小学），2015（07）.

（作者单位：安徽省合肥市徽州小学）