浅析高中阶段语文学科教育有效开展

白燕

【摘 要】新时期，随着社会的高速发展、教学改革的不断深入，高中阶段语文学科教育教学的重要性越来越受到众多教育工作者的重视。新课程改革强调，要改变高中语文课堂教学中过度接受学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生主动参与，建立优质的教学课堂。

【关键词】高中语文;教育教学;高效课堂;关系;提问 方法;合作

众所周知，随着新课改的实施和不断深入，构建新课标背景下的高中语文高效课堂已成为提高高中语文教学质量的重要途径。高效课堂的构建一直困扰着众多教育工作者，广大教育工作者应不断提高自身认识，发挥自身优势，从而积极构建优质教学课堂。

1.积极构建和谐的师生关系

目前，在现代教育教学工作中，教师工作水平的高低不仅取决于教师自身的业务能力，更重要的取决于教师对教育事业、对学生的热爱，取决于师生关系的质量和水平。作为高中语文教师，必须尊重学生的从心底发出的对教师神圣感。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责，也是教师做好教育教学工作的基本保证。在教育教学中，笔者没有片面要求学生尊师，却赢得了学生的尊敬，沒有粗暴动用“教师权威”来维持课堂秩序，却带来了真正的秩序。为了弘扬学生的主体精神，必须刨造和谐民主的教学环境，让学生自由地求实、求索、求真。显然，一个学生如果对某位教师有成见，出现师生关系障碍，这个学生就不可能学好这门功课，教师作为教育的主导力量，首先要做到关心尊重每一位学生，这正是创设良好教学环境、发挥学生主体作用、提高教学质量的前提。只有在师生互相尊重和谐的环境中，学生才敢于大胆发表自己的见解，充分释放个人的主体力量。用心和学生沟通，用爱和学生交流。关怀是一种联系的方式，而不是一套特殊的行为。无论是什么样的学生，都需要尊重，需要经常沟通和交流，因此，教师如果能在具有较高的教学素质的基础上投入情感，用心与学生沟通，用爱和学生交流，采取与学生心理情感相近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，建立良好、和谐的师生关系，那么民主、平等的教学气氛自然会水到渠成。

2.重视提问，活跃课堂氛围

不容否认，提问是教学过程中教师和学生沟通的唯一途径。在教学过程中，教师要注重提问方法，从而活跃课堂氛围。在课堂提问过程中，首先是努力营造和谐的提问氛围，着力提升课堂教学效率，尤其是在提问时，应以丰富、独具魅力的情绪和学生进行情感交流，全面激发学生的积极性;并合理应用“锁链式”提问，在教学过程中常常会遇到一些棘手的问题，这些问题往往又难以一时解决，因而作为教师，应将这些问题拆分，并始终围绕课堂层层拨开迷雾，进行“锁链式”地提问;并以多种提问方式相结合，根据不同问题采用不同的提问技巧，把握好提问时机和提问节奏，在提问时，可以采取不同的方式进行，这样就能确保提问的多样性和有效性。合理地进行提问教学，可以活跃课堂氛围，使学生更主动地学习，才能有助于优质教学课堂合理构建。

3.教学方法合理指导

不容否认，课堂40分钟，时间极为有限。可是，很多教师出于“提高学生高考分数”的意愿，倾向于将教材上罗列的知识点一一讲到。殊不知，这样既凸显不出教学的重点与难点，又容易使学生产生乏味、枯燥之感。因此，教师对于教学内容必须敢于选择、敢于取舍。这样才能保证在45分钟课堂内收获最大、最优的教学效果。学生是自身学习活动的真正主体，因此，他们在课堂上的参与度与投入度，是决定教师能否收获良好教学效果的一个重要方面。这就要求高中语文教师必须积极更新自身的教育教学理念，鼓励学生小组合作、自主探究，这样才能真正将学生的主体地位落实到实处，保证最大限度上发挥自身的学习积极性，从而保证学习内容高效率、高质量地吸收与掌握。

4.小组合作的有效开展

正所谓，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮;三个臭皮匠赛过诸葛亮。一句句古语告诉我们合作教学的重要性。在高中语文教学过程中，也要注重小组合作教学。开展小组教学活动，指导学生将学与思有机结合。很多教师认为，在新课改的环境下开展小组教学活动，极大浪费了有限的课堂教学时间。之所以产生这样的想法，原因在于有些问题即使分配了较多的时间供学生讨论，但学生始终找不出正确的答案，甚至有些学生在讨论的幌子下，偷偷与其他同学聊天，这也让教师头痛不已。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是一个长期的过程，如果长期处于机械式的学习模式―只学不思，则失去了知识获取的乐趣和意义;如果长期处于一种惰学的状态―只思不学，那就与不切实际的胡思乱想无异。学和思的脱节意味着高效课堂只能是纸上谈兵。例如，教师在《林教头风雪山神庙》一文的教学中，可以提示学生首先思考林冲的个性和充满悲剧元素的命运，从“风光”的八十万禁军教头到最终无奈地被“逼上梁山”奋起反抗，他的心路必然经历了一个曲折的过程。在教师的提示下，学生被分配成多个讨论小组进行热烈的讨论，然后通过对课文的阅读和学习，能够准确地把握主人公的性格特点，将林冲的形象深深地印在脑海中。通过小组合作，以极少的时间提高了教学效果，有助于优质教学的有效开展。

总而言之，新时期对于高中阶段语文学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，教师要积极构建良好的师生关系;重视提问艺术，发挥提问优势;合理指导教学方法以及小组合作有效开展，从而真正构建优质语文教学课堂。